| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蔬菜在白天只能進行光合作用 | B. | 蔬菜在白天能為牛提供氧氣 | ||
| C. | 蔬菜可以作為牛的食物 | D. | 牛糞可以作為蔬菜的肥料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 機器人不是生物 | B. | 構成機器人的基本單位是細胞 | ||
| C. | 機器人能與外界進行物質交換 | D. | 機器人會對外界的刺激作出反應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ⑤⑥ | C. | ④⑤ | D. | ⑤⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | B. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | ||
| C. | 千里之堤,潰于蟻穴 | D. | 風聲鶴唳,草木皆兵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在0℃時,光合作用和呼吸作用的強度為0 | |
| B. | 植物生長最快的溫度就是光合作用強度最大時的溫度 | |
| C. | 在一定溫度范圍內,提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度 | |
| D. | 光合作用的強度隨溫度升高而增大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 結構和功能的基本單位都是細胞,細胞質中都有葉綠體 | |
| B. | 杜鵑由根、莖、葉等器官構成 | |
| C. | 杜鵑花有輸導、上皮、結締等組織 | |
| D. | 杜鵑比杜鵑花多系統這一結構層次 |
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