【題目】圖甲是人體消化、呼吸及血液循環等系統之間關系的示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據圖回答下列問題:
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(1)圖甲中物質A表示______,生理過程①叫做_____,該過程進行的主要場所是______(填器官名稱)。
(2)圖甲中的②③生理過程是通過_______實現的;組織細胞產生的二氧化碳通過______作用進入血液。
(3)圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,膈肌應處于______狀態,與c相比,d中的______氣體增多。
(4)肺泡壁和毛細血管壁都是由______層扁平上皮細胞構成,這有利于進行_______。
(5)乙圖中a代表的物質是______,血液從毛細血管的[ 4 ]端流到[ 5 ]端后,血液中的______氣體含量增加。
(6)從外界吸收的氧最終在組織細胞的_______(結構)內通過_______作用被利用。
【答案】葡萄糖 吸收 小腸 呼吸運動 擴散(氣體擴散) 收縮 二氧化碳 一 氣體交換 二氧化碳 氧氣 線粒體 呼吸
【解析】
觀圖可知:圖甲中A是葡萄糖,①表示吸收,②表示吸氣,③表示呼氣;圖乙中a表示的氣體是二氧化碳,b表示的氣體是氧氣。c表示吸氣,d表示呼氣。
(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖,然后經循環系統進入血液。因此圖甲中物質A表示葡萄糖,生理過程①叫做吸收,小腸是消化吸收的主要場所是。
(2)②③生理過程是肺的通氣,是通過呼吸運動實現的。氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的,一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止。人體內的氣體交換包括肺泡與血液之間(肺泡內的氣體交換)、血液和組織之間的氣體交換(組織里的氣體交換),都是通過氣體擴散實現的。
(3)圖乙所示的外界氣體按照C方向進入肺泡時,表示吸氣過程,肋間肌和膈肌收縮時,胸廓體積增大,肺也隨之擴張,肺內氣壓低于外界大氣壓,外界氣體通過呼吸道進入肺,完成吸氣。與c吸入的氣體相比,d呼出的氣體中的二氧化碳氣體增多。
(4)肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成,這有利于進行氣體交換。
(5)血液流經肺泡時,血液中的二氧化碳擴散到肺泡中,肺泡中的氧氣擴散到血液中。因此圖乙中a代表的物質是二氧化碳,血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后,氧氣含量增加。
(6)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;有機物隨血液循環到達組織細胞后,在細胞的線粒體內通過呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動的需要。
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【題目】如圖為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗(分五個步驟)過程示意圖,據圖回答:
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(1)按先后順序補充中間二個步驟:①→_____→⑤→_____→③(在箭頭之間填標號)。
(2)步驟④中滴加的試劑是_____,目的是檢驗植物的光合作用產生了淀粉。
(3)步驟⑤能使綠葉中的_____溶解到酒精里。
(4)實驗結果如③所示,見光部分變藍,遮光部分不變藍,證明淀粉是光合作用的產物,說明_____是光合作用的必需條件。
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【題目】如圖是人體的血液循環示意圖。下列有關敘述,正確的是( )
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A. 圖中虛線表示體循環途徑,實線表示肺循環途徑
B. 當血液流經①時,血紅蛋白與氧分離
C. 左心房中流的是動脈血,右心房中流的是靜脈血
D. 當血液流經②后,血液由暗紅色變成鮮紅色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學家進行了如圖所示的變形蟲切割實驗,下列分析錯誤的是( )
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A.甲不能繼續生長發育并繁殖后代
B.乙能繼續生長發育并繁殖后代
C.若取出乙中細胞核,該細胞核也能繼續發育成完整的個體
D.該實驗證明了細胞核能控制細胞的生長發育等生命活動
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【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答
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(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是______,其內含有生物發育的全部遺傳信息。
(2)B通過______形成C。在此過程中,細胞的______ 、結構和功能產生了差異。
(3)在上圖的結構層次當中,D屬于______。
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個_____按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是_____。
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