【題目】有關下面裝置的說法，正確的是（ ）
A.一裝置中的植物能進行光合作用
B.二裝置中的植物不能進行光合作用
C.一裝置中的植物有氧放出
D.一二裝置可檢測綠色植物光合作用需要二氧化碳
【答案】D
【解析】A、光合作用的原料是二氧化碳和水，因此，一裝置不能進行光合作用，A不符合題意；
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物淀粉和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，二裝置中的植物能進行光合作用，B不符合題意；
C、一裝置中的植物不能進行光合作用，沒有氧放出，C不符合題意；
D、一二裝置可檢測綠色植物光合作用需要二氧化碳，D符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】掌握光合作用的實質和科學探究的過程是解答本題的根本，需要知道光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發育過程示意圖，請聯系所學知識回答問題：
（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發育的起點都是___________，它們的生殖方式都屬于_____________（選填：無性生殖；有性生殖）
（2）青蛙的發育過程中，蝌蚪和成蛙的形態結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用___________呼吸、在水中生活，而青蛙用___________呼吸、能夠在陸地生活。這種發育稱為___________。
（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發育過程，其最明顯的區別是家蠶的發育有___________這個階段，其發育過程稱為___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是桃花和桃的果實解剖結構示意圖。請據圖回答下列小題
（1）花的主要部分是（ ）
A.【10】、【11】
B.【2】、【3】
C.【11】、【12】
D.【6】、【7】
（2）桃花什么結構能發育成果實（ ）
A.3子房
B.6胚珠
C.6受精卵
D.11子房
（3）桃花子房中的胚珠將發育成（ ）
A.8種子
B.9 果皮
C.12果實
（4）桃花開花遇到連綿陰雨 ， 果實產量會降低。下列哪項可作為產量下降的原因（ ）
A.風大，氣溫低，花粉不成熟
B.花粉被雨水沖落，影響傳粉
C.陰雨，子房不能發育
D.風大、氣溫低，影響昆蟲傳粉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是觀察葉片結構實驗的幾個方法步驟，正確的排序是
①將新鮮的葉片平放在載玻片上
②橫向迅速切割葉片
③右手捏緊并排的雙面刀片
④選用最薄的一片制成臨時切片
⑤把切下的薄片放入盛清水的培養皿中
A．⑤④③②① B．①③②⑤④ C．①③②④⑤ D．①⑤④③②
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列是“綠葉在光下合成淀粉”的實驗
①摘下葉片，用酒精脫色
②把天竺葵放在光下照射 
③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分 
④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 
⑤從酒精中取出葉片，用清水漂洗，葉片呈黃白色， 
⑥滴加碘液， 
（1）上述的實驗步驟正確的排列順序是
（2）④把天竺葵放在黑暗處一晝夜其目的是
（3）①中酒精脫色哪個操作是正確的
（4）⑥滴加碘液后的現象是
（5）本實驗證明了
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同學們為了探究食物保鮮的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如下圖所示的對照實驗。根據圖示判斷他們欲探究的問題是
A. 氧氣對肉湯保鮮的影響
B. 澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響
C. 棉花塞對肉湯保鮮的影響
D. 影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是四種現代類人猿，請據圖回答下列問題． 
（1）寫出圖中四種人猿的名稱． 甲；乙；丙；丁 ．
（2）現在類人猿生活在或叢林中，適于生活．它們雖然能下地，但不能真正行走，手也遠不如人類靈巧，和還遠遜于人類．
（3）類人猿與人類有著非常相似的形態結構，在人類數量急劇增加的今天，它們的數量卻日益減少，其原因是 ．
（4）在同大自然嚴酷的斗爭中，森林古猿進化成了人類．同樣的森林古猿也進化成了類人猿．現代類人猿（選填“能”或“不能”）進化成人類，原因是 ．
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