【題目】把下列生命現象與生物的共性特征連接起來。
【答案】①→B；②→A；③→E；④→C；⑤→D；
【解析】
試題分析：①鳥類動物的卵生過程中，都有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于有性生殖，體現了B、生物都能夠生殖和發育；
②神經系統的結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分，體現了A、除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位；
③生物必須適應環境才能生存，沙漠中生長的仙人掌葉子變成葉刺，說明了E.生物都能夠適應環境；
④民以食為天，意思是指人類以糧食為自己生活所系，說明了食物的重要，體現了C、生物的生活需要營養；
⑤望梅止渴是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡單條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的．因此望梅止渴體現了D、生物能對外界刺激作出反應。
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當一只小雞孵化出來尋找食物時，它會把地面上的任何小點都啄個遍，后來它只會啄可以吃的食物。這兩種行為為分別是（ ）
A. 先天性行為， 學習行為 B. 先天性行為，先天性行為
C. 學習行為， 學習行為 D. 學習行為，先天性行為
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【題目】如圖表示與人體新陳代謝相關的主要系統及其關系示意圖，請根據圖示回答：
（1）①表示的生理過程是指營養物質的_____．
（2）A系統的主要器官是_____．
（3）②的氣體交換過程是通過_____實現的．
（4）營養物質和氧氣經B系統到達組織細胞，在組織細胞中，_____等有機物氧化分解，并釋放能量．
（5）組織細胞產生的尿素等代謝廢物隨血液流經C時，通過_____的濾過作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究饅頭在口腔中的變化，某小組設計了如下實驗方案。對實驗目的、過程的補充和結果的預測不合理的是（ ）
A. 該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用
B. 將兩支試管一起放入37°C的溫水中保溫5-10分鐘
C. 滴加碘液后，1號試管呈現淺藍色，可能是因為唾液過多
D. 滴加碘液后，2號試管變藍
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖，甲乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置，下列有關表述正確的是（ ）
A. 膈肌從甲變化到乙吋，肺內氣壓大于外界氣壓
B. 膈肌從乙變化到甲時，膈肌舒張
C. 呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態
D. 吸氣究成的瞬間，膈肌處于甲狀態
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體內幾種主要的生理活動相關結構圖，請據圖分析回答：
圖一
（1）由圖—可知，受精卵細胞通過斷分裂、生長及____，形成了不同的組織；人體心臟主要由_____組織構成。
（2）圖二示人體的神經調節，其中“紅燈停、綠燈行”這一反射的感受器位于[③]_______。
（3）圖二中腎臟產生的尿液通過輸尿管流入膀胱，尿液儲存到一定量就會產生尿意，人體排尿反射的祌經中樞位于圖二中的[B]______中；某人由于圖二 B所在部位意外受傷而導致能產生尿愈但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖二中的_______（填序號）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】要想使一株結酸味蘋果的蘋果樹結出甜味蘋果，下列哪項是錯誤的（ ）
A．將酸味蘋果作為砧木 B．將甜味蘋果作為接穗
C．接穗和砧木的韌皮部必須想吻合 D．將酸味蘋果作為接穗
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