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植株重量增加的重要原因之一是由于植物進(jìn)行（　�。�

A．輸導(dǎo)作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．光合作用

植物一生要吸收我量的水，但是這些水絕我部分用于蒸騰作用散失到空氣中，而這樣做并不是浪費(fèi)，而是降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸．完成植物相關(guān)的生理活動(dòng)．只有很少一部分用于光合作用．光合作用是綠色植物和藻類利用葉綠素等，在可見(jiàn)光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．其表達(dá)式為：二氧化碳+水

有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，這樣會(huì)使植物體內(nèi)的有機(jī)物增加，植株重量增加．
故選：D

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是                 ，該活動(dòng)進(jìn)行的部位是細(xì)胞中的                 ，所需要的原料是                    。
（2）圖中結(jié)構(gòu)5（葉脈）對(duì)曲線a所示生命活動(dòng)的作用是通過(guò)它              ，曲線b（呼吸作用）與曲線a所示的生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是                              。
（3）圖中6的名稱和作用分別是                                                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

作為行道樹的法國(guó)梧桐，經(jīng)過(guò)修剪的側(cè)枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細(xì)長(zhǎng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

A．修剪有利于水分的運(yùn)輸，樹冠蒸騰作用加強(qiáng)

B．修剪有利于進(jìn)行光合作用，制造較多的有機(jī)物

C．修剪有利于根從土壤里吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

D．修剪打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽得到了充分生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

合理密植是利用（　�。┳饔脕�(lái)提高作物產(chǎn)量的措施．

A．呼吸

B．蒸騰

C．生殖

D．光合

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

昆侖山櫻桃節(jié)吸引了大量游客，同時(shí)也為種植戶帶來(lái)了很好的經(jīng)濟(jì)收入，為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達(dá)到目的是（　　）

A．定時(shí)通風(fēng)	B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．適時(shí)松土、施肥	D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)______，利用光能，把______和______轉(zhuǎn)化成貯存能量的______（如淀粉），并釋放出______的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖示的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）植物吸收二氧化碳的生理活動(dòng)是______，植物釋放二氧化碳的生理活動(dòng)是______．
（2）在A點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)是______，在C點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)是______．
（3）正條曲線說(shuō)明光照強(qiáng)度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是：光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之前______；光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之后______．
（4）B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況是______．
（5）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B，植物能不能正常生活？______．原因是______．