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17．下列選項中屬于生物間的合作關系的是（　　）

	A．	七星瓢蟲捕食蚜蟲		B．	一群麻雀一起覓食
	C．	兩只狗為骨頭而爭斗		D．	一群螞蟻將食物搬回巢穴．

分析生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

解答解：七星瓢蟲捕食蚜生，七星瓢蟲是為了獲取食物維持生存，七星瓢蟲和蚜蟲之間屬于捕食關系；一群麻雀一塊去覓食，它們為捕食相互爭搶，屬于競爭關系；兩只狗為爭骨頭而爭斗，是同種動物為了爭奪食物，屬于競爭關系；“一群螞蟻食物搬回巢穴”需要螞蟻之間相互配合、密切合作才能完成，因此屬于合作關系；
故選：D．

點評解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．蠶在結繭時不吃也不動，一般會結出厚薄均勻的繭，但有時也會出現厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學習小組為了尋找產生“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗．實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多結繭312個），7天后統計“薄頭繭”的發生率．實驗分三組，三組光線的處理不同，其他實驗條件都相同，實驗結果如下表：

實驗組	第一組（光線明亮而不均勻）	第二組（光線明亮而均勻）	第三組（光線暗而均勻）
實驗1（5月份平均發生率）	15.4%	7.50%	4.92%
實驗2（9月份平均發生率）	17.71%	8.85%	4.50%
總平均發生率	16.55%	8.18%	4.71%

（1）該小組實驗探究的問題是光照條件能影響蠶結出繭的均勻程度嗎？．
（2）請根據實驗作出假設光照能影響蠶結出繭的均勻程度．
（3）通過實驗結果可得出，要使蠶少結“薄頭繭”，最好的光照條件是暗而均勻的光線．
（4）蠶的發育過程屬于完全變態（填“完全變態”或“不完全變態”），蠶繭是在蠶蛾發育過程的蛹階段出現的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．綠色植物白天和晚上分別進行光合作用和呼吸作用×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．下列人體器官中屬于人體消化系統的是（　　）

A．

喉

B．

肝臟

C．

胃

D．

心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．科學小組的同學們為了探究植物的生理作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養液、光等條件都完全相同．

（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜．目的是通過植物的呼吸作用將葉片中的有機物耗盡或運走．
（2）甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳．
（3）放到陽光下幾小時后，分別將葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（4）放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．這些水分絕大部分通過植物的蒸騰作用散失到環境中．
（5）對比甲、丙兩裝置的實驗現象，可以得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料．
（6）綠色植物作為生物圈中的生產者，它們通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了生命活動的食物來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．將左右用線連起來：