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下列生物中既能吸收空氣中的二氧化碳，又能向空氣中釋放二氧化碳的是（）。

A．大腸桿菌

B．蘑菇

C．虎

D．綠色植物

地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳--氧平衡．
故選：D．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用是綠色植物的重要生理現象之一，光合作用的強弱用光合速率來表示，光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO₂毫克數來表示。某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下，在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位：毫克／(分米2·小時)，光照強度單位：勒克斯)。
第一次實驗：在300C條件下，得到了如下表的實驗數據：

實驗次數	1	2	3	4	5	6
光照程度	300	400	500	600	700	800
光合速率	10	13.5	16.8	19.5	2l	21

第二次實驗：在光照強度為800勒斯克的條件下，得到了一系列的實驗結果(結果略)，請分析回答問題：興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后，對影響光合作用的因素逐個進行了研究，從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件，這種科學研究方法稱為( )
A．演繹 B．綜合 C．假說 D．科學調查

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

認真分析下圖所示實驗裝置，回答問題

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要__________．若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗的水槽應裝有_____________．
（2）乙裝置可用來驗證____________（2分），此裝置必須放在___________的條件下．
（3）丙裝置可用來驗證______（2分）的實驗，丙裝置的試管內盛有________．（2分）
（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處?________．若有，應該怎樣改正______________。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

經驗證，銀邊天竺葵的銀邊部分沒有淀粉生成，說明光合作用需要（）

A．光

B．葉綠體

C．二氧化碳

D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某生物研究性學習小組將重量相等的小麥幼苗分別置于三支相同的試管中（各試管中裝有等量適宜小麥生長的無機鹽培養液），然后將它們放在各種條件下培養若干天（如下表），并分別稱重，結果是C試管增重最多。結合所學知識，回答下列問題：

條件	A試管	B試管	C試管
光照	較強	較弱	較強
溫度	15 ⁰C	20 ⁰C	20 ⁰C

（1）此實驗中能構成對照試驗的是                                             。
（2）C試管比B試管增重較多的原因是                                          。
（3）小麥在生長過程中，根尖生長最快的部位是                                  。
（4）小麥在生長過程中，根要進行呼吸作用，其呼吸作用主要在              內進行。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆由于特殊的地理位置，白天光照強、氣溫高，夜間氣溫較低，所產的“葡萄”等水果特別甜。這是因為與別處相比：

A．新疆的土地特別肥沃

B．新疆的葡萄品種與別處不一樣

C．新疆的葡萄只是進行光合作用，不進行呼吸作用

D．新疆的葡萄白天光合作用制造的有機物多，晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

合理密植是什么在農業生產上的應用

A．呼吸作用

B．吸收作用

C．蒸騰作用

D．光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

湛江今春大部分地區遭遇干旱，造成我市玉米作物的大幅度減產，這一事例表明植物進行光合作用需要的原料是( )

A．葉綠體

B．二氧化碳

C．水

D．陽光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為某學校生物興趣小組設計的實驗裝置，其實驗目的是

A．驗證光照是光合作用的條件	B．驗證氧氣是植物呼吸作用的原料
C．驗證二氧化碳是光合作用的原料	D．驗證二氧化碳是植物呼吸作用的產物

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