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用顯微鏡觀察時，顯微鏡在實驗臺上的位置一般應該是

A.
正中央
B.
略偏右
C.
略偏左
D.
以上三種都可以

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

顯微觀察時，常制作臨時裝片．如圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的過程圖和顯微鏡結構圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）正確的操作步驟是

．（填字母）
A、③④①②B、④③②①C、④②③①D、③④②①
（2）在步驟③中滴加的液體是

清水

．
（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果視野中光線過暗，應調(diào)節(jié)[7、9]

光圈，反光鏡

；如果要使物象更清晰些，應調(diào)節(jié)[

]

細準焦螺旋

；如果發(fā)現(xiàn)視野中的物像偏右上方，要把物像移到視野中央，應往

右上方

方移動玻片標本．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．請據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和

蓋玻片

等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動

轉換器

，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于

營養(yǎng)

組織，如圖[

]．
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于

輸導

組織，其運送的水分由植物的

根

（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的

蒸騰

作用．這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是

器官

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

顯微觀察時，常制作臨時裝片．如圖是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程圖和顯微鏡的結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）正確的操作步驟是

DACEB

．

（2）在步驟D中滴加的液體是

生理鹽水

．
（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果視野中光線過暗，應調(diào)節(jié)[③]

遮光器

和[

]

反光鏡

；如果要使物像更清晰些，應調(diào)節(jié)[

]

細準焦螺旋

．
（4）將制作好的臨時裝片放在顯微鏡下觀察時，發(fā)現(xiàn)細胞結構中的

細胞核

顏色最深．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的

載玻片

和

蓋玻片

等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應使低倍物鏡對準

通光孔

，并將玻片標本正確放在

載物臺

上．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于

營養(yǎng)

組織，如圖[

]．
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于

輸導

組織，其運送的水分由植物的

根

（器官）從土壤中吸收的．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明果實所屬的結構層次是

器官

．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像。請據(jù)圖分析：（8分）

⑴制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和

等。

⑵用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。

⑶顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于組織，如圖[ ]。

⑷觀察到的“筋絡” 能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于組織，其運送的水分由植物的（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的作用。這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

⑸番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是。

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用顯微鏡觀察時，顯微鏡在實驗臺上的位置一般應該是