【題目】現(xiàn)有紅、紫、綠、藍(lán)、黃等顏色的小紙片100張，放在一塊黃布上，經(jīng)過“捕食者”幾代捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是（ ）
A．紅色 B．黃色 C．藍(lán)色 D．綠色
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖可用于描述生物體內(nèi)的物質(zhì)變化，a、b表示物質(zhì)，M表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。則下列說法正確的是
A.若a為脂肪，b為脂肪酸和甘油，則M為胃
B.若a為動(dòng)脈血，b為靜脈血，則M為肺泡周圍的毛細(xì)血管
C.若a、b均為動(dòng)脈血，則M可能是腎小球
D.若a為蛋白質(zhì)，b為氨基酸，則M是口腔
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的（ ）中進(jìn)行：
A、葉綠體、細(xì)胞核 B、線粒體、葉綠體
C、液泡、細(xì)胞核 D、線粒體、液泡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是
A.若a是生產(chǎn)者，則c是分解者
B.這條食物鏈可以寫成a→b→c
C.若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降
D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】焚燒農(nóng)作物秸稈可能導(dǎo)致霧霾，2016年政府工作報(bào)告指出“鼓勵(lì)秸稈資源化綜合利用”，下圖表示利用秸稈的“五化”途徑。
（1）途徑①利用某類生物分解秸稈產(chǎn)生的無機(jī)物培肥土壤，這類生物是____________和__________。
（2）動(dòng)物和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，在途經(jīng)②和③中，它們可利用秸稈中現(xiàn)成的__________維持生活。
（3）途徑④中利用的是農(nóng)作物通過_______作用儲(chǔ)存的能量。
（4）秸稈綜合利用有利于生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)和能量流動(dòng)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，其中最基本的分類單位是 。
（2）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無 ，動(dòng)物可分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。
（3）請(qǐng)從“藻類植物、被子植物、單子葉植物、腎蕨、馬尾松”中選三種名稱填在下 面對(duì)應(yīng)的方框①、②、③中，完善有關(guān)植物分類的概念圖。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射孤，下列敘述不正確的是
A.該反射屬于簡(jiǎn)單的反射
B.該人被薔薇刺扎扎到后的疼痛感覺形成于脊髓
C.該反射中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是：①→③→④→⑤→②
D.若某人只是⑤處受損，用針刺一①處，此人有痛覺，無縮手反射
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