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圖是我國某地的一個人工農業生態系統模式圖，它利用鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用水稻養豬、養鴨，水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請據圖分析下列說法錯誤的是（　　）

A、雜草在該生態系統中屬于生產者，蘑菇在該生態系統中屬于分解者

B、鴨在該生態系統中屬于第3營養級

C、該生態系統中的主要成分是水稻、雜草，起關鍵作用的是人

D、能量在各種生物之間以化學能的形式進行傳遞

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科目：初中生物 來源： 題型：

小青在了解地溝油對人體健康的影響時，得知地溝油的危害不僅因為來自“地溝”，含有毒物質，更因為經過了“多次加熱”．由此她想在正規的食用油經過多次加熱后也會對人體產生危害嗎？在老師的幫助下，她決定用與人類基因組成相似的小白鼠作為實驗對象，與生物興趣小組得同學就這一問題進行探索．步驟如下：

	A組	B組
小白鼠數量	5	5
飼料	某正規品牌食用油加工的飼料	食用油加工的飼料
實驗現象

（1）兩組小白鼠除了數相同外，健康狀況、生長發育狀況等也應

．之所以兩組都用了5只而不是1只小白鼠，是為了避免

．
（2）B組的飼料應是用

的食用油加工而成的．
（3）經過一段時間的觀察，小組成員發現A組白鼠生活正常，B組白鼠出現嘔吐，食欲不振，精神萎靡．由此可得出結論：反復加熱的食用油

（填“會”或“不會”）對人體造成傷害．
（4）通過本實驗，對你選擇食物有什么啟示？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于生物圈的穩態正確的表達是（　　）

A、生物圈的結構十分穩定，不發生變化

B、生物圈的功能很完善穩定

C、生物圈的結構和功能能長期維持相對穩定不變狀態

D、生物圈的結構和功能能長期維持相對穩定狀態

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類可以模擬一個供人類居住的生態系統．

．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法或做法與生態農業的設計思路不符的是（　　）

A、在生產過程中講究產業結構的優化

B、在生產過程中，將廢棄物加以多層次、多途徑的循環利用

C、整體設計種植業、養殖業以及食品加工業

D、以經濟效益為中心，只要能讓農民增收，不管什么項目都可以發展

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年我市漁民從還用中捕獲一體型較大的脊椎動物，該動物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點，在生物分類上它屬于（　　）

A、哺乳類

B、爬行類

C、兩棲類

D、魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是魚類動物共有的特征（　　）

A、生活在水中

B、用鰓呼吸

C、體表有鱗片

D、用鰭游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列結構與魚游泳無直接關系的是（　　）

A、心臟

B、尾部

C、腹鰭

D、尾鰭

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科目：初中生物 來源： 題型：

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少，下列哪項不是造成蛙類大量減少的主要原因（　　）

A、傳染病的流行

B、棲息地和繁殖環境遭到破壞

C、環境污染日趨嚴重

D、人類大量的捕殺

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