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（2006?湘潭）如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，那么圖中D代表消化道中的（　　）

A．口腔

B．食道

C．胃

D．小腸

分析：本題考查三種物質的消化過程，結合消化示意圖進行解答．

解答：解：口腔中有唾液，含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，轉化成麥芽糖，胃中含有胃蛋白酶，可以消化蛋白質，轉化成多肽，小腸內有多種消化液，如腸液、胰液和膽汁等，可以消化多種食物，如脂肪等，從圖中可以看出，消化的主要場所D處，淀粉、蛋白質、脂肪的量都大量減少，因此說明D是小腸．
故選D

點評：食物的消化和吸收為中考的常考題目，多以簡答題和選擇題的形式出現，要理解掌握．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?湘潭）如圖為人眼結構和照相機結構示意圖，請回答下列問題：

（1）如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，那么圖中1就是窗戶上那明亮的玻璃．請寫出1的名稱

角膜

．
（2）如果人的眼球比喻成一架照相機，那么，結構示意圖中的3相當于照相機結構示意圖中的標號

．
（3）結構（視神經）是屬于傳人神經還是傳出神經？

傳入神經

．
（4）人眼球結構示意圖2的名稱叫瞳孔，人能通調節瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體，請問瞳孔相當于顯微鏡的哪一構造

A、目鏡 B、物鏡 C、光圈 D、鏡座
（5）形成視覺和聽覺的神經中樞在

大腦皮層

中．在反射弧結構中，傳出神經末梢與相應的肌肉組成

效應器

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?湘潭）如圖是李明同學所做的“探究種子萌發的條件”的實驗圖，據圖作答：

（1）將A裝置置于溫暖的環境中，B裝置置于寒冷的環境中，其中

號種子能夠萌發，其他五粒種子均不萌發．
（2）圖示②號和⑤號種子是在不同溫度條件下的一組

對照

實驗，主要探究的是

溫度對種子萌發的影響

．
（3）根據以上實驗結果可說明種子的萌發需要

一定的水分

、

適宜的溫度

和

充足的空氣

三個外界條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?湘潭）如圖示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：
（1）圖中標號

能利用光能制造有機物，是生態系統中的生產者．
（2）B和C在生態系統成分中統稱

消費者

．
（3）能分解生物遺體的D主要是自然界的哪些生物？

細菌、真菌等

．
（4）D通過分解作用能促進自然界中二氧化碳等物質

循環

．
（5）B、C、D的營養方式都是

異養

．（填“自養”或“異養”）
（6）生態系統中各生物的生存除了需要陽光之外，還需要

水、空氣

等非生物條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?湘潭）如圖是人體心臟結構模式圖，請回答有關問題：

（1）③的名稱是

右心室

，
（2）心臟的四個腔中，心臟壁最厚的腔是圖中標號

④

．
（3）血管⑥里流

靜脈

血．
（4）在心房和心室之間以及心室與動脈之間有控制血液向一個方向流動的

瓣膜

．
（5）肌肉注射青霉素，若作跟蹤檢測，則最先將在心臟的哪個腔中發現這種藥物？請寫出圖中此腔的標號

①

．

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