【題目】人體的遺傳物質是
A．蛋白質 B．DNA C．染色體 D．糖類
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小康同學為了探究某種植物生長調節劑對綠蘿生長的影響，他設計了如下實驗步驟：選擇兩盆長勢一樣、生長狀態良好的綠蘿，一盆施以酒精溶解的植物生長調節劑，另一盆做相應的對照實驗，在相同的環境下生長，觀察兩盆綠蘿的生長狀況。小康同學的對照組花盆應作的處理是
A．施以等量的清水
B．施以等量的酒精
C．施以等量的植物生長調節劑
D．施以等量的植物生長抑制劑
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生命的神奇在于它的任何一個結構都與功能達到了完美的統一，因此結構與功能相適應是生物學的一個基本觀點．請回答下列人體結構與功能相適應的問題．
（1）適宜于物質交換的結構一般具有面積大，物質較易通過的特點．如使氣體交換面積增加，這是肺適于氣體交換的特點之一：和毛細血管都僅由一層上皮細胞組成，因此物質比較容易進入循環系統，這是小腸適于物質交換的特點之一．
（2）血液是人體內物質運輸的載體，并具有防御和保護作用．如紅細胞具有結構，使其攜帶氧氣的面積增加；當病菌侵入人體時，白細胞能通過運動而穿過毛細血管，聚積到病菌入侵部位，將病菌消滅．
（3）鼻腔適于呼吸的原因之一是其結構中的能使吸入的空氣變得清潔．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】通過計算出來的數值能給我們比較直觀的感受，對于理解生物學知識有很大的幫助．請完成下面有關計算．
（1）某同學在測定一�；ㄉN子所含能量的實驗中，將有關數據記錄在表中，則能計算出每克花生種子所含的能量是焦．
種子 | 種子的質量（克） | 加熱所用水的質量（克） | 燃燒前的水溫（℃） | 燃燒后的水溫（℃） |
花生 | 5 | 30 | 20 | 85 |
注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量（焦是能量的單位）．
（2）肺容積的估算
①如表是測定你的胸圍差的結果，則你的胸圍差是
次數 | 深吸氣胸圍（厘米） | 深呼氣胸圍（厘米） |
1 | 98 | 95 |
2 | 100 | 90 |
3 | 94 | 91 |
②肺容積的計算方法
a．肺的容積可用氣球的體積計算方法進行計算．
b．如果用C代表圓氣球的周長，則圓氣球的體積= 
× 
．
C．如果周長以厘米為單位，上述公式算出來的體積單位正好是毫升．
d．即使盡力呼氣，還會有1500毫升的氣體存留在呼吸器官中不能排出．
e．如果你對著氣球盡力呼氣后，測得氣球的周長為a．
則你能呼出的最大氣體量為毫升，據此估算你的肺的容積為毫升．
（3）如圖是某同學在霧霾天氣中，用五點取樣法在操場中測得的空氣中的塵埃粒子數如圖，則此時的空氣中的
塵埃粒子數為 ．
（4）心臟怎樣為你“努力的工作”，通過下面的計算你會有所領悟．假如你的心臟收縮和舒張一次需要0.8秒，則一分鐘心臟能跳動次．如果你身體的血液總量是4000毫升，心臟每跳動一次左心室向主動脈射出的血量是70毫升，則全部血液在全身循環一遍需要的時間是秒．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是比較花生仁、大米、牛肉干三種食物所含能量多少的實驗示意圖．對于該實驗，下列說法錯誤的是（ ）
A.實驗前所取的三種食物的質量要相等
B.實驗中如果不注意擋風，會使每次測量結果偏小
C.實驗是通過水溫變化對三種食物所含能量多少作出比較
D.實驗中水吸收的熱量等于這些食物實際所含的能量
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳﹣氧平衡的知識回答下列問題：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質：A是 ， B是 ．
（3）綠色植物通過a過程，能不斷消耗大氣中的 ， 又將排放到大氣中，因而維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是分解 ， 釋放 ， 供給植物生命活動的需要．
（5）從上面的式子中可以看出a和b兩個過程的關系是 ．
（6）當過程a（填“大于”或“小于”或“等于”）過程b時，植物體內的有機物才得以積累．
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