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某同學在“探究花生果實大小的變異”實驗中，選取兩個不同品種的花生種子（粒數相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施，收獲后觀察、比較果實的大小．
（1）你提出的問題

．
（2）你的結論是

．
（3）通過實驗，證明生物的變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由

和

的改變引起的．
（4）計算并比較兩個品種的花生果實長度的平均值后，得出的結論是生物的性狀是由

決定的．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于遺傳病的是（　　）

A、骨質疏松癥

B、艾滋病

C、白化病

D、天花

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科目：初中生物 來源： 題型：

在北京培育出的優質甘藍品種，葉球最大的也只有3.5kg．當引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時間長，大多葉球可達7kg左右，若再引種回北京，大多葉球又只有3.5kg．從上述甘藍引種過程可以推測（　　）

A、甘藍具有遺傳性，而不具有變異性

B、僅由環境條件引起的變異是不遺傳的

C、環境改變使生物產生定向的變異

D、甘藍的形態發生變化不屬于變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

人們用射線或藥物處理農作物種子，從而獲得高產、優質新品種，其原理是射線或藥物（　　）

A、直接改變了農作物的某些性狀

B、改變了農作物種子中的營養成分

C、淘汰了農作物的某些不良性狀

D、使種子里的遺傳物質發生了改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物園里種植出甲、乙花生，現對甲和乙果實的長軸長度進行抽樣測量，結果如表，分析表中數據，以下敘述正確的是（　　）

長軸（毫米）	18	20	22	24	26	28	30	32	34	36
樣本甲數量	0	0	1	3	6	8	10	7	3	2
樣本乙數量	3	7	9	11	5	2	2	1	0	0

A、甲果實的長軸長度都大于乙

B、甲中長軸存在個體差異，這種差異不屬于變異

C、由數據推測甲乙可能為兩個不同品種

D、兩個樣本組間的差異主要是由環境引起

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你完成下面的探究實驗．某同學在探究花生果實大小的變異的實驗中，采用了兩種方法；其一是選取兩個不同品種的花生種子（粒數相同，大小相同），種在同一塊地中，并且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一品種的花生（大粒），種在不同肥力的土地上（采用不同的管理措施），收獲后觀察、比較果實的大小．
（1）方法一：
你提出的問題是

？
你作出的假設是

．
你得出的結論是

．
（2）方法二：
你提出的問題是

？
你作出的假設是

．
你得出的結論是

．
（3）通過實驗可以得出，生物的變異有的是由于

的改變引起的，這樣的變異能夠

；有的是由

引起的，這樣的變異不能夠

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生命起源和生物進化的敘述，錯誤的是（　　）

A、原始大氣的成分中不含有氧氣

B、原始生命誕生于原始海洋

C、生物進化的方向與環境變化無關

D、蛋雞每年下蛋200多枚是人工選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

在原始地球條件下，氨基酸分子誕生的場所是（　　）

A、原始海洋

B、原始大氣

C、密閉環境

D、現在的宇宙

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科目：初中生物 來源： 題型：

在自然界中最高等的植物類群和動物類群分別是（　　）

A、裸子植物和哺乳動物

B、被子植物和哺乳動物

C、裸子植物和鳥類

D、被子植物和鳥類

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