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動物通過各種各樣的行為來適應所生活的環(huán)境，從而保證個體的生存和物種的延續(xù)．下列有關(guān)動物行為的說法正確的是（　　）

A、動物的先天性行為由遺傳因素決定

B、貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為

C、動物的行為常常和動物的運動無關(guān)

D、孔雀開屏屬于學習行為

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

運動器官與其他動物明顯不同的是（　�。�

A、野驢

B、海鷗

C、黃牛

D、綿羊

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科目：初中生物 來源： 題型：

兩只小狗爭奪一塊骨頭，屬于（　　）

A、貯食行為

B、攻擊行為

C、社群行為

D、防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物行為的敘述不正確的是（　�。�

A、先天性行為是動物生來就有的

B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為

C、鳥類的遷徙屬于學習行為

D、老馬識途屬于學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥的巢中，小鳥會辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥．對小鳥的這種行為可作如下解釋（　�。�
①是一種本能行為 ②是一種學習行為 ③是由環(huán)境因素決定的 ④是由遺傳物質(zhì)決定的．

A、①③

B、②④

C、①④

D、②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列分別屬于先天性行為和后天學習行為的一組是（　　）

A、狗辨主客、老馬識途

B、蜻蜓點水、鸚鵡學舌

C、蜜蜂采蜜、大雁南飛

D、談虎色變、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列行為屬于學習行為的是（　�。�

A、野鴨的遷徙

B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C、蜜蜂采蜜

D、小鼠走迷宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

社會行為有利于動物群體的生存．下列具有社會行為的動物是（　　）

A、鼠婦

B、蜜蜂

C、青蛙

D、家蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島．
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是：

結(jié)論是：

．
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有

行為的動物．
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是

．
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是

．
A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響．

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