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下列關于動物行為的敘述，正確的是（）

A．先天性行為是動物由生活經驗和學習獲得的

B．學習行為是生來就有的

C．狒狒群體內存在比較嚴格的等級次序，這是社會行為的重要特征

D．動物的社會行為不需要信息交流

試題分析：A.動物行為可分為先天性行為和學習行為，動物的行為有的是生來就有的先天性行為，如蜘蛛結網，有的是后天形成的學習行為如小狗拉車．故A說法錯誤；
B.學習行為是后天形成的．故B說法錯誤；
C.狒狒群體內存在比較嚴格的等級次序，這是社會行為的重要特征，故C說法正確．
D.動物的社會行為需要信息交流；故D說法錯誤．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據動物行為的形成過程，可以將行為分為行為和行為。前者是生來就有的，后者是在行為的基礎上通過后天的學習形成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"描述是鳥類的行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得方式看分別屬于

A．先天性行為、后天學習行為

B．后天學習行為、先天性行為

C．先天性行為、先天性行為

D．后天學習行為、后天學習行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：

A．一次，小明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實驗設計完成了實驗。

E．經過幾次重復實驗后，得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
（1）根據上述材料，總結科學探究過的基本步驟：
提出問題是；做出假設是；設計實驗是；完成實驗是；得出結論是；表達、交流是。
（2）小明設計的實驗中放上少許鹽一組起__________作用。
（3）小明設計的實驗不足之處是______________________________。
（4）小明在F步驟幾次重復實驗，目的是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

本能和學習是動物適應環境的兩種最基本方式。( )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

據報道，在英國，一只剛失去幼仔的貓，用自己的乳汁喂養了三只剛出生就失去媽媽的小狗仔，“母子”情深如一家。下列動物行為中與此相同的是

A．鈴聲響，狗分泌唾液	B．鸚鵡給客人說“再見”
C．猴子推車	D．母雞育雛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

藏羚羊是我國青藏高原特有的一級保護動物，主要生活在海拔5000米左右的高原，群居，食草為生。由于有強健勻稱的四肢，藏關頭具有善奔跑的特點，奔跑速度可達每小時70公里。藏羚羊血液中紅細胞含量高，具有強健的心臟（下表是幾種動物心臟占體重的百分比）。
（1）青藏鐵路施工的相關單位為保護藏羚羊的遷徒（如圖）專門設置了動物通道，并在工過程中要取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。然而，近年來，仍有偷獵者的槍不斷地對準已瀕臨滅絕的藏羚羊。
藏羚羊屬于脊椎動物中的類動物，藏羚羊瀕臨滅絕的重要原因是

（2）藏羚羊的行為可分為先天性行為和。上圖藏羚羊的遷徙行為是行為。
（3）請根據表格中的數據，在右圖空白處畫出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。

（4）請你再提出一點關于保護藏羚羊的建議。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有些蛾初羽化時只靠味覺來尋找食物，因此不能找到無味的花，但當它採過無味的花后，就建立了視覺和事物之間的聯系，以后就能採無味的花了，這種行為稱為（）

A．學習性行為	B．取食行為
C．先天性行為	D．遺傳行為

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