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圖示為農田生態系統中兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙，短期內對生態系統造成的影響是（）

A．有利于生態系統的平衡	B．水稻蟲害嚴重
C．蛇的數量迅速增加	D．田鼠的數量迅速增加

試題分析:分析：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態。這種現象就叫生態平衡。這種平衡是動態的。如果食物鏈或食物網中某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統。在該農田生態系統中，如果人們大量的捕殺蛙，短期內，會使水稻的害蟲稻蝗因失去天敵的控制而大量繁殖，水稻蟲害嚴重就會減少，鼠會因為水稻的減少而減少，同時蛇的數量也隨著鼠的減少而減少，從而造成生態平衡的失衡，可見，選項B符合題意。
考點: 生態系統中的食物鏈和食物網。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

利用農田蜘蛛或在農田里放養青蛙來防治農業害蟲的好處是：

A．可以減少使用農藥	B．防止對環境造成污染
C．降低成本	D．以上各項都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中屬于分解者的是

A．水族箱中的金魚藻	B．金魚的食物水蚤
C．墻角的苔蘚	D．朽木上的蘑菇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)下圖為某草原生態系統的食物網，請根據圖回答問題：

(1)該生態系統中有　　　條食物鏈。請寫出貓頭鷹在該生態系統中獲得能量最多的一條食物鏈　　　　　　　　　                 　　　。
(2)該生態系統若被DDT污染，則體內DDT含量最多的生物是　　　　。
(3)在該生態系統中，大氣中的二氧化碳進入生物體內的途徑是綠色植物的　　　　。
（4）一般情況下該池塘生態系統中某種消費者減少并不影響該生態系統的穩定性，說明生態系統具有一定的     能力。
(5)該生態系統中能量流動一般是    方向的。（選填“單”或“雙”。）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在農田生態系統中，小麥屬于（）
A.生產者Ｂ.消費者 C.分解者Ｄ.非生物因素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）下圖為一個池塘的生態系統，請分析回答下列問題：

(1)在此生態系統中, 生產者是     ；在該生態系統中，缺少的生物還有           ,它們是生態系統中的         ，如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山。
(2)如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會___     _（填增加或減少）。
(3)一段時間后，該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對___  ___的狀態。說明生態系統具有一定的自我           能力。
(4)若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是 ____________和____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是生物圈中碳循環的示意圖，請據圖分析回答問題：

（1）圖中③表示的生理過程是           。
（2）在碳循環中，碳的主要存在形式是                  。
（3）圖中乙代表                        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進行分析，并將結果記錄在右表中。請回答問題:（5分）

生物種類	體內食物成分
小魚	蜻蜓的幼蟲
小球藻	——
蜻蜓的幼蟲	水蚤
水蚤	小球藻

（1）表中屬于生產者的是         。
（2）根據表中的信息，請寫出一條食物鏈：                         。
（3）該生態系統中的有機物都是由生產者通過              制造的。
（4）該池塘受到了汞污染,表中體內汞含量最高的生物是            。
（5）該系統在一段時間內能保持相對的穩定狀態，是因為它本身具有一定的　　　　            能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

最大的生態系統是生物圈（　�。�

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