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某研究性學習小組制作了以下4個密閉的玻璃瓶，放在一定的環境中。請根據你學過的知識，判斷哪個瓶中生物的生存時間最短？

在黑暗環境中，植物不能進行光合作用，進行呼吸作用，會與瓶中的生物爭奪氧氣，所以D瓶中生物的生存時間最短。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2009年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據下圖所示碳循環的部分過程，有關分析不正確的是（）

A．參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者

B．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的CO₂

C．碳在無機環境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環

D．人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分）為了延緩全球變暖趨勢，2010年聯合國在墨西哥召開氣候變化大會，會議主題是討論各國如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態系統中二氧化碳等物質循環的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請據圖回答：

（1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對維持生物圈中的         平衡有重要作用。
（2）生物D是生態系統中的               ，對于二氧化碳等物質的循環起重要的作用。
（3）②代表的生理過程是             。
（4）隨著工業的發展，溫室氣體排放主要來自于圖中所示的        （填序號），使得全球氣候日趨變暖。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年棗莊市委、市政府提出：創建國家級森林城市，營造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環境、綠化環境，還能控制溫室效應。其控制溫室效應的依據是

A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣

B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度

C．綠色植物可以防風固沙，保持水土

D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物科學實驗是我們應用科學方法、認識科學知識、形成科學概念的重要手段和途徑。請回答下列問題：

(1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應該是                ；
如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環節的設計：
        ；                                                          。
(2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為                ；該實驗證明了
                                 。
(3)下圖是巴斯德巧妙設計的曲頸瓶實驗。A、B兩組實驗的變量都是                ；從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水果常用保鮮袋包起來，目的是

A．防止蟲蛀	B．降低蒸騰作用
C．降低呼吸作用	D．保持水果細胞生活的適宜溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進行光合作用的時間和部位分別是

A．只在黑夜，任何活的部位	B．白天和黑夜，任何活的部位
C．只在黑夜，有葉綠體的部位	D．只在白天，有葉綠體的部位

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

第二屆低碳地球峰會于2012車10月19日21日在中國廣州白云國際會議中心舉行，主題為“通向2020的路線圖”．大氣中的氧和二氧化碳含量能保持相對穩定，是由于（　　）

A．光合作用的結果	B．蒸騰作用的結果
C．大氣中氧含量多的結果	D．氧大量消耗的結果

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