分析 一朵花完成傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.圖中是從花到植物體的生殖和發(fā)育過程.受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:![]()
解答 解:(1)圖中植物的生殖方式經(jīng)過了兩性生殖細胞的結合,屬于有性生殖,一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉,一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程,就是異花傳粉.圖中有昆蟲蜜蜂傳粉,表示植物的異花傳粉.
(2)、(3)根據(jù)分析圖示可知:植物在完成受精作用后,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子不是果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.
故答案為:(1)異花;有性;
(2)胚;種子;
(3)子房;胚珠
點評 形成果實和種子,必須完成下的生理活動是考試的熱點.可以在了解果實和種子的形成的生理過程的基礎上進行理解.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 機器人會繁殖 | B. | 機器人不是生物 | ||
| C. | 機器人能進行新陳代謝 | D. | 構成機器人的基本單位是細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 晶狀體的凸度過大,凹透鏡 | B. | 晶狀體的凸度過大,凸透鏡 | ||
| C. | 眼球的前后徑過長,凸透鏡 | D. | 眼球的前后徑過長,凹透鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處 | |
| B. | 圍湖造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展,更能改善環(huán)境 | |
| C. | 人類社會應該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價 | |
| D. | 生物圈是人類的家園,也是所有生物生存的棲息地 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 抗原 抗原 | B. | 抗體 抗體 | C. | 抗原 抗體 | D. | 抗體 抗原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| 選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
| B | 基因 | DNA | 染色體 | 細胞核 |
| C | 人體 | 系統(tǒng) | 器官 | 組織 |
| D | 生態(tài)系統(tǒng) | 種群 | 群落 | 生物個體 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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