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人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產生于

A．肺泡

B．組織細胞

C．血液

D．組織液

試題分析：呼吸的實質是組織細胞氧化分解有機物，釋放能量。在這個過程中組織細胞會產生二氧化碳。人體呼出的氣體中二氧化碳含量增多，二氧化碳不是產生于肺泡，故A錯；而是產生于組織細胞，故B正確；不是產生于血液，故C錯誤；不是產生于組織液，故D錯誤。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據下列人體消化系統、呼吸系統和循環系統示意圖回答問題：

（1）（圖中血管與心臟部分的循環路徑沒有相連，請用箭頭連接起來．
（2）強烈地震時，被困的人無論自救還是他救，首先都必須保持______（填圖中字母）系統的暢通，才能保證氧氣的供給，血液統經圖中①處時，氣體含量將發生什么變化是______．被埋在廢墟中較長時間等待救援的人，可以通過飲用自已的尿液來補充體內的______和無機鹽．對已經發現，但暫時還無法救出的被困人，可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營養液，保證體內的______供給，請寫出葡萄糖在心臟出現的順序______（用圖中字母）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鼻腔中鼻毛的作用是（　　）

A．濕潤空氣

B．消滅細菌

C．溫暖空氣

D．過濾空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

在人體的呼吸系統中，與清除隨空氣吸入的灰塵有直接關系的是（　　）

A．纖毛

B．粘液

C．彈性纖維

D．吞噬細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

、某小組在探究“人體呼吸時二氧化碳體積分數的變化”時做了如下實驗：將澄清的石灰水倒入燒杯，用塑料管向石灰水里連續吹氣多次，澄清的石灰水變渾濁了。
由此得出實驗結論：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
請據此回答以下問題：
⑴該小組設計的實驗步驟不足之外主要是。
⑵你認為該實驗的變量是。
⑶經科學測定，獲得以下一些數據

	氮氣	氧氣	二氧化碳
吸入的氣體中體積分數	78%	21%	0.03%
呼出的氣體中體積分數	78%	16%	4%

從以上數據中不難看出，和的體積分數都發生了明顯變化，這是由于人體內發生了的結果。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是人體呼吸、泌尿及循環的部分結構示意圖，請分析回答問題：

（1）經過肺泡毛細血管網的氣體交換，A血管內流的是          ，經         與左心房相連。
（2）D內液體的形成主要經過              和              兩個生理過程。與血漿相比，健康的人尿液中除了沒有葡萄糖外，也沒有          。如果血液中葡萄糖濃度過高，有一部分葡萄糖就會隨尿液排出，形成糖尿。糖尿病的病因一般是胰島所分泌的        不足引起的，因而對該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來治療。
（3）F血管與心室相連，H血管與心房相連，F血管的名稱是             。心臟內有防止血液倒流的         。食物中的營養物質經消化主要由         （器官）吸收進入G的血液中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）下圖是血液循環的簡單示意圖，請據圖回答：

（1）心臟主要由          組織構成。在心臟的四個腔中          壁最厚，請嘗試解釋原因                             。
（2）圖中左心房與左心室間，右心房與右心室間有瓣膜，它的作用是             。血液由左心室經全身各處毛細血管后回到右心房這一過程稱為            循環。
（3）當血液流經肺部后，血液由        血變為            血。
（4）如果B是小腸，則飯后血液流經B后，血液中葡萄糖的含量會         。
（5）C代表咽，某人因感冒咽部發炎，醫生建議服用青霉素，青霉素到達C至少     次經過心臟，寫出青霉素從小腸到達C的途徑                                。（用文字、字母和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

通過組織里的氣體交換，血液成分的變化是（）

A．二氧化碳下降，氧上升	B．二氧化碳下降，氧下降?
C．二氧化碳上升，氧上升	D．二氧化碳上升，氧下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據圖回答下列問題：

⑴圖中氣球代表的是，瓶底的橡皮膜代表的是____________。
⑵如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時氣球會脹大，這表示_________氣的過程。在人體內，此過程進行時，橡皮膜代表的結構會_______（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積_______（填“增大”或“縮小”），肺便擴張，胸腔內的氣體壓力相應_______（填“增大”或“減小”）。

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