【題目】在自然界中,有的植物開(kāi)了很多花,但往往有一部分花不能結(jié)果,可能的原因是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)若A表示二氧化碳,則C表示 , 合成的物質(zhì)B是 , 這可以用進(jìn)行檢驗(yàn);該過(guò)程表示的是作用,這對(duì)維持生物圈的平衡起重要作用.
(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過(guò)程表示植物正在進(jìn)行作用.請(qǐng)寫(xiě)出它的表達(dá)式 .
(3)若C表示水,此過(guò)程表示葉片正在進(jìn)行作用.
(4)植物所需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要是由植物根尖的區(qū)吸收來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是( )
A.工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步
C.人口的過(guò)度增長(zhǎng) D.科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.”詩(shī)中主要描寫(xiě)了哪種環(huán)境因素對(duì)生物的影響.( )
A.水
B.土壤
C.空氣
D.溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】形形色色的生物構(gòu)成了豐富多彩的世界,它們的各項(xiàng)生理活動(dòng)又各不相同.請(qǐng)你分析圖中五種動(dòng)物的呼吸,回答相關(guān)問(wèn)題:
![]()
(1)最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[___]___ 呼吸.
(2)觀察B時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[___]___;觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有[___]___,它是氣體出入的門(mén)戶(hù).
(3)探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[___]___ 與肺相通,每呼吸一次,在[___]___里進(jìn)行兩次氣體交換.
(4)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的?請(qǐng)你根據(jù)藍(lán)色的BTB指示劑遇二氧化碳變黃這一特性設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)操作:________________;
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:____________________;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人不小心被鐵釘扎傷了腳底,醫(yī)生在清理傷口后給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清,注射的物質(zhì)及預(yù)防措施分別是:( )
A.抗原,控制傳染源
B.抗原,保護(hù)易感者
C.抗體,控制傳染源
D.抗體,保護(hù)易感者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
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(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分,圖中生產(chǎn)者是________.分解者是________.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈:________.
(3)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將血液循環(huán)系統(tǒng)與公路運(yùn)輸系統(tǒng)的功能進(jìn)行類(lèi)比,毛細(xì)血管相當(dāng)于車(chē)站。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我省白沙綠茶以湯色清亮、入口綿香享譽(yù)全國(guó),這給當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
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(1)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,制作綠茶的葉片屬于_________;茶樹(shù)與人相比較,區(qū)別在于結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有________。
(2)某同學(xué)用顯微鏡觀察茶樹(shù)葉片的結(jié)構(gòu),在觀察中發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)(圖一)中的遮光器和【 】_______。若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)【 】__________。
(3)茶樹(shù)生長(zhǎng)需要從土壤中吸收______和無(wú)機(jī)鹽;想讓茶樹(shù)枝繁葉茂,應(yīng)適時(shí)給茶樹(shù)增加______肥(從氮、磷和鉀中三選一)。
(4)白沙綠茶品質(zhì)優(yōu)良,茶葉中積累的有機(jī)物來(lái)自光合作用。(圖二)中能進(jìn)行光合作用的主要部分是_______;光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)(圖二)中的_________輸送到茶樹(shù)的各部分。
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