【題目】稻田里的雜草和水稻之間形成的關系是（ ）
A. 競爭 B. 捕食 C. 合作 D. 寄生
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【題目】某科學興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：取三個相同的透明容器標為A，B，C；在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．擰緊瓶蓋，靜置2小時，然后打開開瓶蓋，在各容器鐵絲網上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態如下表：
組 | 時間 | 1分鐘 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 |
實驗組A | 活躍 | 活躍 | 不活躍 | 大部分死亡 | |
實驗組B | 活躍 | 活躍 | 活躍 | 活躍 | |
實驗組C | 活躍 | 活躍 | 活躍 | 活躍 | |
（1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？ ．
（2）設置對照組C的目的是 ．
（3）根據實驗結果，試推測A組蚱蜢死亡的原因： ．
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【題目】圖為細胞結構模式圖，以下敘述正確的是（ ） 
A.乙圖可表示人的成熟紅細胞
B.洋蔥鱗片葉表皮細胞特有的結構是①⑥⑦
C.光合作用的場所是③
D.控制物質進出細胞的結構是⑤
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【題目】對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進行分類，結果如圖所示．該分類圖不能體現的是（ ）
A.狗具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征
B.鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征
C.采用的標準不同，分類結果也不同
D.分類時，可依據一定的特征逐級進行
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【題目】如圖表示細胞發生的一系列變化過程，有關分析正確的是（ ） 
A.過程①中，液泡數量逐漸增加
B.過程②中，細胞質首先分成兩份
C.過程③后，細胞分化形成組織
D.過程②中，染色體數目減半
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【題目】學習細菌知識后，小敏知道與動植物相比，細菌的細胞沒有 ．
他想“溫度對細菌的繁殖速度有何影響？”
他提出假設：隨著溫度的升高，細菌的繁殖速度加快．
為了驗證這一假設，他設計并進行實驗，結果如表．
溫度/℃ | 每小時細菌增加倍數 |
20.5 | 2.0 |
30.5 | 3．O |
36.0 | 2.5 |
39.2 | 1.2 |
表中數據 （選填“支持”或“不支持”）他的假設．
他又猜想：“酸堿性可能會影響細菌的繁殖速度．”
他設計了除酸堿性不同外，其余條件均相同的甲、乙、丙三組實驗，如圖．則丙應控制成 性環境．
請提出一個與上述猜想不同的，可能會影響細菌繁殖速度的因素： ．
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【題目】上個世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗．把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份．把其中兩份直接放入A，B培養皿，第三份除去葉綠體后放入C培養皿．將三個培養皿置于同一地點，A，C培養皿接受光照，B培養皿遮光處理．一段時間后，觀察到A培養皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B，C培養皿中未產生氣泡．結合所學知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（ ）
A.培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B.培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.通過比較A、C培養皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體
D.通過比較A、B培養皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件
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【題目】為了延長蔬菜的保存時間，我們可以選擇的保存方法有（ ）
①加熱 ②低溫貯藏 ③腌制 ④真空包裝
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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