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《說苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其旁也�！边@段話所反應的食物鏈是（）

A．蟬→螳螂→黃雀	B．樹→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→樹	D．黃雀→螳螂→蟬→樹

食物鏈通常是由一種綠色植物開始的，位于第二個環節的生物通常是植食性動物，位于其他環節的生物大多是肉食性動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學根據右圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

今年洞庭湖遭遇嚴重干旱，湖泊中的魚生存困難。從生態系統的組成來看，魚屬于

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．非生物部分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

一般地說，在一個生態系統中，生物種類越多，營養結構越復雜，自動調節的能力就越　　　；營養級越多，在能量流動中消耗的能量就越　　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（5分）下圖表示的是能量流動方向的示意圖，請據圖回答問題：

（1）圖中①表示           作用，它將太陽光能轉變成儲存在植物體內有機物中的能量，這個過程在細胞的      （葉綠體／線粒體）中進行。
（2）圖中②表示           作用，它將動植物體內有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要。
（3）通過①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的           平衡。
（4）從生態系統的觀點來看，綠色植物與動物之間的能量流動具有的特點是_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是生物圈中碳循環的示意圖，下列分析錯誤的是( )

A．圖中③表示的生理過程是呼吸作用

B．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內積累的最多

C．甲代表的是腐生細菌和真菌等。作為生態系統的分解者，參與二氧化碳等物質的循環。

D．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是：乙→丙→丁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中，不能稱為生態系統的是

A．南漳三道河水庫	B．棗陽油桃基地
C．隆中國家森林公園	D．魚梁洲牧場的一群牛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據下圖回答下列問題（7分）

1.在這個生態系統中，有_____ 條食物鏈，最長的一條食物鏈是_________________________________。
2.在這個食物網中，生產者是________________，屬于消費者的是_____________________。
3.在這個生態系統中，鼠與蛇的關系是__________________。
4.這個生態系統中的生物，數量最多的是________________，數量最少的是________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖，A為非洲草原生態系統一個食物網示意圖，B是溫帶草原生態系統一個食物網示意圖，據圖回答：（7分）

（1）圖A中數量最多的動物是       ，圖B中數量最少的生物是       。
（2）圖B中有    條食物鏈，請寫出其中最長的一條        。
（3）那個生態系統的生態平衡容易維持？        為什么？
（2分）

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