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將下列合適的內容，填寫在對應的欄目中。（6分）
（1）切斷傳播途徑（                 ）
（2）控制傳染源（                  ）
（3）保護易感人群（                  ）

A．隔離和治療傳染病患者	B．醫務人員噴灑消毒液
C．接種疫苗	D．體育鍛煉

E、注意環境衛生和個人衛生 F、大力消滅病原

（1）（B、E、F）（2）（A）（3）（C、D）

該題考查的是傳染病預防的措施，切斷傳染病流行的三個基本環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止，隔離和治療傳染病患者屬于控制傳染源，醫務人員噴灑消毒液、注意環境衛生和個人衛生、大力消滅病原屬于切斷傳播途徑，接種疫苗、體育鍛煉屬于保護易感人群。

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通過兩年來的《生物學》學習，你對一些常見疾病一定有所了解。下列疾病中都屬于傳染病的一組是

A．流行性感冒缺鐵性貧血

B．蛔蟲病瘧疾

C．乙型肝炎肢端肥大癥

D．夜育癥肺結核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀資料回答下列問題：
狂犬病是由狂犬病毒引起的，它屬于乙類傳染病，發病后幾乎全部死亡，目前已居我國傳染病死亡數首位。人被犬咬傷后，要在24小時內注射狂犬病疫苗，對創傷深廣、嚴重者，還應在24小時內注射一劑高效病毒血清，以有效防治。
（1）狂犬病的病原體是_________________，從結構上看，它是一種沒有___________結構的生物，
（2）將患有逛犬病的狗殺死、深埋這一做法，屬于傳染病預防措施中的______________。
（3）人被犬咬傷后，還應在24小時內注射狂犬病疫苗。從免疫的特點來看，這種免疫屬于_______________________（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在預防傳染病的措施中，消滅蚊蟲和深埋病死的動物分別屬于下列哪項措施？

A．控制傳染源和切斷傳播途徑	B．都是控制傳染源
C．都是保護易感人群	D．切斷傳播途徑和控制傳染源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

手足口病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏、秋季節流行，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播。
(1)手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于________；從免疫的角度來說，它屬于_________。
(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復后可獲得對該病毒的免疫力。原因是體內產生了__________，這種免疫屬于_________免疫。
(3)為預防手足口病的傳播，請你為此病高發區的居民提出兩條預防該傳染病的可行性措施：________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

今年3月底，甲型H1N1流感在墨西哥爆發，并迅速向全球蔓延。我們應了解相關知識，積極做好防范工作。
(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的       (填“病原體”或“傳染源”)。
(2)疫情發生后，衛生防疫部門對來自疫區的入境人員進行檢疫檢查、對機場和車站進行消毒。從控制傳染病流行的環節來看，這些措施屬于      。
(3)如果能研制出相應疫苗，對易感人群進行預防接種，則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看，接種該疫苗屬于      免疫。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

今年入春以來，我市部分學校發生了風疹、水痘等聚集性病例疫情，為有效防止我市學校呼吸道等傳染病的暴發和流行衛生部門要求學校教室要開窗通風、開展衛生大掃除等防控措施，并用含氯消毒劑做好宿舍、教室和餐廳及公共場所的消毒，同時，對未發病的同學可接種風疹、水痘等疾病的疫苗。
請回答下列問題。（4分）
（1）引起風疹、水痘的病原體是一種，它沒有細胞結構。
（2）用含氯消毒劑做好宿舍、教室和餐廳及公共場所的消毒這種預防傳染病措施是。對未發病的同學可接種風疹、水痘等疾病是疫苗。從免疫的角度講，注射后，體內會產生相應的，從而發揮機體的免疫。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美國等國先后發生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內流行。
（1）從結構上看，甲型H1N1流感病毒是一種沒有      結構的生物。
（2）甲型H1N1流感的流行必須同時具備三個基本環節，甲型H1N1流感患者屬于其中的      。
（3）日常生活中預防甲型H1N1流感，應該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應戴醫用口罩。同時，保持良好的健康習慣，包括睡眠充足、吃有營養的食物、多鍛煉身體等。從預防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是       和       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

傳染病在發病初期，病原體在病人體內大量繁殖，傳染性最強．______（判斷對錯）

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