相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：單選題

化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們舉一個(gè)“緩慢氧化”的例子，大家積極發(fā)言，有下列不同的答案，其中不正確的一項(xiàng)是

A.
鐵絲生銹
B.
食物的腐爛
C.
酒和醋的釀造
D.
蠟燭的燃燒

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科目： 來源： 題型：單選題

日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是

A.
給自行車打氣
B.
蘋果腐爛
C.
蔗糖溶解
D.
用砂紙去鐵皮表面的鐵銹

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是

A.
氧氣用于醫(yī)療急救
B.
二氧化碳用于滅火
C.
稀有氣體可以做霓虹燈
D.
氫氣用作火箭、宇宙飛船的燃料

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是

A.
空氣
B.
二氧化碳
C.
純凈水
D.
高錳酸鉀

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科目： 來源： 題型：單選題

下列事件中發(fā)生化學(xué)變化的是

A.
西瓜榨成汁
B.
利用干冰人工降雨
C.
木材劈成塊
D.
植物光合作用

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科目： 來源： 題型：單選題

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列說法不正確的是

A.
化學(xué)引領(lǐng)了相關(guān)科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步
B.
糧食、能源、環(huán)境三大問題的解決離不開化學(xué)
C.
化學(xué)使人類告別只依靠天然材料、天然藥物、天然肥料的時(shí)代
D.
化學(xué)品在生產(chǎn)制備過程中會產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，應(yīng)抑制化學(xué)發(fā)展

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科目： 來源： 題型：單選題

2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步．為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是

A.
氮?dú)?/div>
B.
氧氣
C.
二氧化碳
D.
水

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科目： 來源： 題型：單選題

下列屬于化學(xué)變化的是

A.
用砂紙擦去鐵器上的鐵銹
B.
木材燃燒
C.
液態(tài)水沸騰變成蒸汽
D.
氫氣球升空后脹爆

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科目： 來源： 題型：單選題

日常生活中使用的加碘食鹽能有效預(yù)防甲狀腺疾病，這里的”碘”應(yīng)理解為

A.
原子
B.
分子
C.
元素
D.
單質(zhì)

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科目： 來源： 題型：單選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸道病人增多。因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的

A.
可吸入顆粒物
B.
二氧化碳
C.
二氧化硫
D.
氮氧化合物

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同步練習(xí)冊答案

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們舉一個(gè)“緩慢氧化”的例子，大家積極發(fā)言，有下列不同的答案，其中不正確的一項(xiàng)是

日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是

下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是

下列事件中發(fā)生化學(xué)變化的是

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列說法不正確的是

2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步．為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是

下列屬于化學(xué)變化的是

日常生活中使用的加碘食鹽能有效預(yù)防甲狀腺疾病，這里的”碘”應(yīng)理解為

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸道病人增多。因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們舉一個(gè)“緩慢氧化”的例子，大家積極發(fā)言，有下列不同的答案，其中不正確的一項(xiàng)是

日常生活中下列做法屬于化學(xué)變化的是

下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是

下列事件中發(fā)生化學(xué)變化的是

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列說法不正確的是

2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步．為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是

下列屬于化學(xué)變化的是

日常生活中使用的加碘食鹽能有效預(yù)防甲狀腺疾病，這里的”碘”應(yīng)理解為

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸道病人增多。因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的

化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們舉一個(gè)“緩慢氧化”的例子，大家積極發(fā)言，有下列不同的答案，其中不正確的一項(xiàng)是

下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列說法不正確的是

2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步．為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是

日常生活中使用的加碘食鹽能有效預(yù)防甲狀腺疾病，這里的”碘”應(yīng)理解為

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸道病人增多。因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的