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14．下列現象與實驗的事實相符的是（　　）

	A．	蠟燭在氧氣中燃燒發出紅色的光
	B．	木炭在氧氣中燃燒火星四射
	C．	紅磷在空氣中燃燒生成大量的白色氣體
	D．	細鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

13．（1）學了空氣的組成后，同學們知道了氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，初中化學興趣小組同學查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L．試回答：小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質量，請你幫她計算，并寫出計算的過程．
（2）小明同學從與醫生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣．請問一個人一天吸入人體內的氧氣約為多少升？（計算結果取整數）

12．騰騰同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．該同學分析導致失敗的原因可能有：
（1）鐵絲生銹；
（2）收集到的氧氣不純；
（3）改進后，實驗成功了，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱，生成黑色固體；
（4）發生的反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（5）集氣瓶中細沙的作用防止燃燒生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

11．（1）用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數時，燃燒匙中紅磷燃燒的現象是發黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；
（2）紅磷熄滅后，打開止水夾可觀察到的現象是水倒流回集氣瓶，約占瓶內空氣體積的如果實驗測定的氧氣體積分數小于$\frac{1}{5}$，則可能原因是（寫兩點）氣密性不好；紅磷不足．
（3）發生反應的文字表達式：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（4）燃燒匙中的紅磷不能（填能或不能）用硫代替，理由是硫燃燒生成氣體，不能形成壓強差．

10．（1）稀有氣體可用于保護氣是利用了其化學性質極不活潑的性質，
（2）氧氣可用于宇航和潛水是利用了其能供給呼吸的性質，
（3）稀有氣體用于電光源是利用了其物理（填“物理”或“化學”）性質，
（4）利用分離液態空氣法制氧氣是利用了空氣中氮氣和氧氣沸點不同的性質．
（5）二氧化碳用于滅火時利用了其不燃燒和不助燃的性質．

9．（1）實驗室中固體藥品一般放入廣口瓶中保存，液體藥品一般放入細口瓶中保存．
（2）取用藥品時，如果沒有說用量，一般應該按最少量取用，液體1～2mL，固體只須蓋滿試管底部．（3）在用量筒取液體讀體積時量筒必須放平，視線應與量筒內液體凹液面最低保持水平．
（4）傾倒液體時試劑瓶的標簽要向著手心，原因是殘液流下來接觸標簽后，會腐蝕標簽．

8．下列物質屬于混合物的是B
A．液態氧      B．礦泉水      C．冰水混合物     D．空氣．

7．2013年初，嚴重的霧霾天氣使我國中東部地區許多城市遭受了嚴重污染．下列不屬于空氣污染物的是（　　）

A．

二氧化碳

B．

一氧化碳

C．

二氧化氮

D．

PM2.5

6．實驗室可用如圖方法制取氧氣    
（1）寫出如圖中標有字母的儀器的名稱：
b酒精燈 c鐵架臺．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②用排水法收集氧氣；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④連接儀器，檢查裝置的氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水中取出．正確的操作順序是④③①②⑥⑤（填序號）．
（3）氧氣可以用排水法收集的原因是它不易溶于水．氧氣還可以用向上排空氣法收集，檢驗是否收集滿的正確操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
（4）利用如圖裝置收集到一瓶氧氣后，發現水變成紫紅色，原因可能是：試管口沒有塞棉花團；
 （5）用高錳酸鉀制取氧氣的反應表達式是：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

5．某教室的凈空間約為100m³，正常情況下，整個教室內的空氣中約含氧氣21m³．根據科學測量，平均每人每分鐘吸入的空氣或呼出的氣體體積大約都為5L（1m³=1000L）．而呼出的氣體中氧氣仍占總體積的15%（隨著空氣中氧氣體積的減少，呼出的氣體中氧氣的含量也隨之相應減少）．設該教室共有學生50人，若冬季門窗關閉，在與外界幾乎無氣體交換的情況下，4小時后，該教室的空氣中氧氣只剩下17.4m³，同時，二氧化碳和水蒸氣 氣體含量會明顯升高，人就會感覺憋悶不適．通過以上計算，提醒我們在人多且較封閉的環境里要注意通風．