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（2011年江蘇南京，21題）請根據下列裝置圖，回答有關問題

(1)寫出實驗室在B裝置中用H₂O₂制取氧氣的化學方程式：
                                               。
(2)實驗室收集氧氣可用     (填編號)裝置，在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口處移開，                                 在桌上。
(3)用A裝置制取氧氣時，試管內的棉花沒有發生燃燒，從根據燃燒的投機倒把分析，主要原因是                                             。

⑴2H₂O

2H₂↑+ O₂↑
⑵D 在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放。
⑶溫度未達到棉花的著火點(合理答案即可)解析:
略

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011年江蘇南京，28題）電解水實驗可以確定水的組成，甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究。

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；
硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性。
【實驗與討論】三位同學分別向U型管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現象，電解一段時間后，斷開電源。
⑴實驗中觀察到管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無色，乙同學用PH試紙測定管②電極附近的溶液，PH小于7。說明管①電極附近的溶液呈   性，管②電極附近的溶液呈    (選填：“酸”、“堿”或“中”)性。
⑵甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發現紅色立即消失，
乙同學、丙同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發現紅色不完全消失。
經討論和分析，乙、丙同學的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸   。
⑶甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現象：
甲同學的溶液仍為無色。
乙同學的溶液中紅色仍不消失。
丙同學的溶液中的紅色      。
⑷甲、乙、丙同學分析了實驗現象，為確證溶液的酸堿性，又進行了下列實驗：
甲同學用    來測定溶液，原因是                               。
乙同學向溶液滴加      ，，使溶液中紅色剛好褪去。因為造成⑶中溶液的紅色仍不消失的原因是                                                  。
【解釋與結論】
用硫酸鈉增強溶液的導電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性。
【交流與反思】甲同學取55克質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5克水，剛電解后硫酸鈉溶液的溶質質量分數為              。
甲同學的老師上課時用ＮａＯＨ增強溶液的導電性，電解后溶液的堿性     ，
乙同學的老師上課時用Ｈ_２ＳＯ_４增強溶液的導電性，電解后溶液的酸性     ，

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011年江蘇南京，27題）某興趣小組的化學探究濃硫酸與鐵釘(碳素鋼)反應后產生氣體的成分。
【查閱資料】①Ｆｅ與濃Ｈ_２ＳＯ_４反應，加熱，有ＳＯ_２生成，
②Ｃ與濃Ｈ_２ＳＯ_４反應，加熱，有ＣＯ_２和ＳＯ_２生成，
③ＳＯ_２可使澄清石灰水變渾濁，
④ＳＯ_２可使口紅溶液的紅色褪去，而ＣＯ_２不能。
⑤ＳＯ_２可使酸性高錳酸鉀溶液褪色，而ＣＯ_２不能。
⑥堿石灰的主要成分是ＮａＯＨ和ＣａＯ
【實驗探究】稱取24.0克鐵釘放入60.0ｍｌ濃硫酸中，加熱，充分反應后得到溶液X并收集到氣體Y。甲同學通過實驗測定并推知氣體Y中ＳＯ_２的體積分數為66.7%。同學們認為氣體Y中還可能含有Ｈ_２和Z氣體，則Z氣體可能是。探究實驗的主要裝置如下圖所示：