【題目】有關CuSO4制備途徑及性質如圖所示。
已知：（1）Cu+2H2SO4(濃)
CuSO4+SO2↑+2H2O。
（2）在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。
下列說法不正確的是( )
A. 途徑②比途徑①更好地體現了綠色化學思想
B. 反應③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3
C. 反應④中加入過量的NaOH是為了給生成的Cu(OH)2提供堿性環境，防止Cu(OH)2溶解
D. 理論上途徑①中80g銅與200g98%的濃硫酸反應可得到200g硫酸銅
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倍速訓練法直通中考考點系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，有關水的實驗裝置如圖所示，回答下列問題。
（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，該裝置相當于化學實驗中的_____裝置。其中活性炭的主要作用是_____，凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）生活中常用_____的方法軟化硬水，向該裝置處理過的水中，加入少量肥皂水振蕩，產生較多浮渣，說明是_____（填“硬”或“軟”）水，若要得到純水，還需要進行_____（填操作名稱）。
（3）電解水實驗如圖2所示，與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，一段時間后與電源正、負極相連的兩側玻璃管中所收集的氣體體積比約為_____。
（4）下列關于電解水的說法不正確的是_____（填序號）。
A 水分子沒有發生改變
B 水是由氫氣和氧氣組成
C 氫原子和氧原子沒有發生變化
（5）我國有些地區嚴重缺水，應提倡節約用水。下列節水措施合理的是_____（填序號）。
a．用淘米水澆花
b．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
c．將生活污水、工業廢水直接排入河流
d．使用節水龍頭
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法不正確的是
A. t2℃100 g甲物質飽和溶液中含有60 g甲
B. t2℃時，三種固體物質的溶解度關系為甲>乙>丙
C. 將丙物質不飽和溶液變為飽和溶液，可采用升溫的方法
D. t2℃時，分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液，再降溫到t1℃，析出固體的質量：甲>乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某工廠產生的銅屑中含有少最鐵屑。現要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案：
（1）以上兩個實驗方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇_____。
（2）兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有_____。
（3）寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式：
方案甲_____；
方案乙_____。
（4）你能否再設計一個不同原理的方案？寫出你的方案_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】南通有漫長的海岸線，海洋蘊藏著豐富的資源。請按要求填空。
（1）海洋為我們提供了營養豐富的食材。海帶富含的_______元素可以預防甲狀腳腫大。
（2）今年5月我國在海域可燃冰開采技術領域取得重大突破。可燃冰主要含有甲烷水合物，還含少量CO2等氣體，可燃冰屬于_______（選填“純凈物”或“混合物”）。若甲烷大量泄露到大氣中，會導致________，使全球氣候變暖。
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題。利用如圖裝里得到淡水的方法與實驗室通過________（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題。水變成水蒸氣的過程中，發生變化的是_______。
A．分子個數 B.分子質量 C．分子間隔 D．分子種類
（5）海水碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，但海水的pH也在逐漸減小，同時軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄 縮小。
①根據海水pH變化趨勢判斷：2000年時海水呈______性。②“海洋酸化”的原因可用化學方程式表示為_______________。③軟體生物貝殼軟化、變薄的原因是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉露置在空氣中會與二氧化碳反應而變質
（提出問題）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現象，從哪些視角可以證明 CO2 與NaOH 溶液發生了反應？
（作出猜想）猜想一：從生成物的視角；猜想二：從_________的視角；猜想三：從能量變 化的視角……
（實驗探究 1）第一組同學分別取反應后的溶液少許于試管中，按如下四種方案實驗：
A．滴加酚酞試液，若變紅則說明沒發生反應；
B．滴加 BaCl2 溶液，若有白色沉淀生成，則說明發生了反應；
C．滴加澄清石灰水，若有白色沉淀生成，則說明發生了化學反應；
D．滴加足量的稀鹽酸，若產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則說明發生了反應。
①該小組同學通過討論，一致認為_____方案是不正確的，原因是_____。
②若方案 B 正確，請寫出此方案涉及的化學反應方程式_____。
（實驗探究 2）第二組同學利用壓強傳感器和 CO2 傳感器設計了如圖甲、乙兩個實驗裝置， 并進行實驗，得到了壓強隨時間變化的曲線(如圖丙)
①設計圖乙實驗的目的是 _______________________________________________________ 。
②圖丙中曲線______(填 I 或者 II)表示 CO2 和 NaOH 溶液的反應。
（實驗探究 3）化學反應常常伴隨著能量的變化，第三組同學利用溫度傳感器獲得了實驗過 程中溫度隨時間變化的曲線(如圖丁)，曲線 III 為 CO2 與 NaOH 溶液的反應，曲線 IV 為 CO2 與水的反應。由此證明 CO2 與 NaOH 反應是_____反應(填：“吸熱”、“放熱”)
（拓展延伸）查閱資料，Na2CO3 溶液與 CO2 也會發生反應：Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3
當 10g8%的 NaOH 溶液通入一定體積的 CO2 后，所得溶液中的溶質是 Na2CO3 和 NaHCO3， 則參加反應的 CO2 的體積范圍_____(該狀況下，CO2 的密度為 2g/L)
（實驗探究 4）第四組同學對二氧化碳的性質再探究。實驗步驟如下：
(1)圖 1 所示裝置的氣密性良好，三個 250mL 的燒瓶內收集滿 CO2 氣體，三個注射器內各 裝有 85mL 的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強傳感 器。
(2)三位同學同時迅速將注射器內 85mL 的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自 燒瓶中，關閉活塞。
(3)一段時間后，三位同學同時振蕩燒瓶。觀察燒 瓶內氣壓隨時間變化的曲線(如圖 2)
①導致曲線 1 中 CD 段氣壓急速減小的操作是___________。在不改變裝置和藥品的情 況下，進一步降低 E 點的方法是_________ 。
②曲線 2 中發生的反應方程式為______________________________ 。
③曲線 2 與曲線 3 差異較大的原因是__________ 。
④對比曲線 1、2、3，不能得出的結論是__________(填序號)。
A．CO2 能與水發生反應
B．1 體積水約溶解 1 體積 CO2；
C．CO2 能與 NaOH 溶液發生反應
D．檢驗 CO2 用飽和澄清石灰水較合適
E．吸收 CO2 用 NaOH 溶液較合適
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示的是有關物質相互轉化的關系圖，其中A是一種金屬氧化物，G是紅褐色沉淀，I 的溶液呈淺綠色。
根據關系圖回答：
（1）若F是由Na+和Cl—組成的溶液，則:①甲是 ；②B+丙→F+G: 。
（2）若D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則：①乙可能是 或 ；②I是 溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（14分）某學習小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關問題：
（1）寫出儀器a的名稱 ，用A裝置制取氧氣的化學反應方程式為 ．
（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發生裝置可選用圖中的 （填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內．
（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有 的洗氣瓶．
（4）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 （填序號）
（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是實驗室制備氣體裝置。
（1）儀器b名稱______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣的發生裝置選______，化學方程式______。
（3）實驗室用C裝置制取CO2，該裝置與B相比，優點是______，化學方程式______。
（4）用E裝置收集H2，H2從______導管進。
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