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點燃蠟燭時，對實驗現象描述錯誤的是（）
A．火焰外焰最亮
B．罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠
C．蠟燭的火焰分為三層
D．生成水和二氧化碳

【答案】分析：蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，外焰溫度最高，蠟燭燃燒產生水和二氧化碳，據此結合題意進行分析判斷．
解答：解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，火焰外焰最亮，故選項說法正確．
B、蠟燭燃燒生成水，罩在火焰上方的冷而干燥的燒杯內壁出現水珠，故選項說法正確．
C、蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內焰、焰心，故選項說法正確．
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，不是實驗現象，而是實驗結論，故選項說法錯誤．
故選D．
點評：本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的現象即可正確解答，在描述蠟燭燃燒的現象時，需要注意實驗結論和實驗現象的區別．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的自然科學．請根據下圖回答相關問題．

（1）圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．紅磷在空氣中燃燒的化學方程式為

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

，關于該實驗的下列說法中，正確的是

ABDE

（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量 B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性
（2）乙圖為實驗室已收集滿的一瓶無色無味的氣體．（已知不是空氣），請你用學過的知識進行假設和猜想，并按要求將答案填寫在下表中．

假設和猜想	檢驗方法及操作	可能觀察到的現象及結論
該氣體可能是氧氣氧氣	把帶火星的木條伸入集氣瓶中把帶火星的木條伸入集氣瓶中	木條復燃，該氣體是氧氣木條復燃，該氣體是氧氣

（3）小紅利用丙圖進行探究實驗，并對觀察到的現象進行分析，得出了多個結論．
①蠟燭中含有氫元素，她依據的現象是

燒杯壁上有水霧

．
②觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結論是

蠟燭不完全燃燒生成炭黑

．
③小紅還能觀察到的現象

蠟燭逐漸熄滅

，由此她得出的結論是

可燃物燃燒需要與氧氣接觸．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）下列實驗操作中正確的有

（填字母）．
A．向燃著的酒精燈里添加酒精
B．用托盤天平稱量物質質量時，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼
C．做硫在氧氣中燃燒的實驗時，應先在集氣瓶底留少量的水
D．用排水法收集氧氣時，當導管口一有氣泡冒出，便開始收集氧氣
E．做電解水的實驗時，直接接通交流電源
F．用100mL量筒量取體積為8.2mL蒸餾水
（2）①圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．紅磷在空氣中燃燒的化學反應式為

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

，關于該實驗的下列說法中，不正確的是

（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管，否則結果偏小
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性
F．可用木炭代替紅磷，其它儀器、藥品不變
②小紅利用圖乙進行探究實驗，并對觀察到的現象進行分析，得出了多個結論：
A：蠟燭中含有氫元素，她依據的現象是

燒杯內壁有水霧

．
B：觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結論是

蠟燭燃燒不完全產生的碳的顆粒（或蠟燭中含碳元素）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證

足量

．
A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉
（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）

．
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

先檢驗裝置的氣密性

．
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的

．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質是

難溶于水

，化學性質是

不能燃燒也不支持燃燒

．
【實驗拓展】
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）

只能消耗氧氣，生成物常溫下不能為氣體

．
（5）某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖

A儀器的名稱是

燒杯

，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是

氣體被消耗后壓強變小，水倒吸

．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的

%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發現問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】

二氧化碳與鎂條反應減少或水與鎂條反應減少

．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂固體．
該反應的文字表達式

鎂+氮氣

點燃

氮化鎂

鎂+氮氣

點燃

氮化鎂

．
鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應文字表達式為

鎂+二氧化碳

點燃

碳+氧化鎂

鎂+二氧化碳

點燃

碳+氧化鎂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．

（1）A圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有

不燃燒

、

不支持燃燒

和密度比空氣大的性質．這些性質在實際生活中的應用為

滅火

．
（2）B圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過程中，瓶內水面的變化是

先下降后上升

；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

mL．
②集氣瓶里預先裝進50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到

液封的目的

（答一點即可）．
（3）C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是

點燃鐵絲

．
（4）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是

燃著的鐵絲接觸到了瓶壁

．
（5）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請你分析回答：

物質	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現象	劇烈燃燒，發出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星	劇烈燃燒少量火星	（未填）

①你認為表中未填的實驗現象是

劇烈燃燒火星四射

．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是

鐵絲的含碳量不同

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發現實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質是

硬度�。ɑ蛸|地軟）

；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明

蠟燭的密度小于水的密度

；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發現蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是

外焰

；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現象是燒杯內壁

有水霧產生

，
說明蠟燭燃燒時有

水

生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內壁用澄清的石灰水潤濕后罩在火焰上方，可觀察到的現象是

澄清石灰水變渾濁

．

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