【題目】鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體，除用到澄清石灰水外，還需要用到一種物品才能將它們一一區分開來。最好選用的物品是
A．帶火星的木條 B．燃著的木炭 C．加熱的鐵絲 D．燃著的木條
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質能共存于同一溶液中，且無色透明的是
A．NaOH、NaNO3、K2SO4
B．CuSO4、MgSO4、KCl
C．Ba(OH)2、H2SO4、NaCl
D．NaCl、AgNO3、HNO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關數據如下：
反應前物質的質量／g | 充分反應后物質的質量／g | |
過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
請計算：
（1）該同學制得氧氣的質量為 。
（2）該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列成語的有關化學原理解釋不合理的是
A．水火不容——水可降低燃燒物的著火點
B．風助火威——為燃燒提供充足氧氣
C．釜底抽薪——燃燒需要可燃物
D．鉆木取火——使溫度達到著火點
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物？
【猜測】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
【設計實驗】基于猜想3，依據CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了如下實驗：
（1）觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．
（2）有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中澄清石灰水變渾濁；②E裝置中出現 的現象；
【實驗結論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是 ．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾；D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣 ．
（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳發生反應的化學方程式為2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2�，F將蘸有Na2O2的棉花放入下圖所示的燒杯中，再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸，使之與杯底的Na2CO3反應產生CO2氣體。發現蠟燭火焰熄滅，蘸有Na2O2固體的棉花燃燒起來。下列從實驗獲得的信息中，你認為不正確的是( )
A．棉花具有可燃性
B．CO2不支持蠟燭燃燒，但能支持棉花燃燒
C．Na2O2與CO2反應放熱，使溫度達到棉花的著火點
D．棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達到著火點”是燃燒必須同時具備的條件
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類社會需要充足的能源、良好的環境
（1）我國南海蘊藏著豐富的“可燃冰”資源，“可燃冰”的成分是甲烷水合物（CH4·xH2O）
①下列有關CH4·xH2O的說法正確的是 （填字母）
屬于氧化物b、在低溫高壓下呈固態
c、碳元素質量分數高于甲烷 d、C、H、O原子個數比為2:6:1
②研究測得某可燃冰樣品中，碳的質量分數為7.5%，則x的值為 。
③可燃冰屬于 （填“可”或者“不可”）再生資源。
（2）PM2.5表示每立方米空氣中直徑≤2.5μm的顆粒物含量。我國新修訂發布的《環境空氣質量標準》規定，居住區、混合區24小時內的PM2.5平均濃度在75g/m之內為達標。圖為揚州一周PM2.5的實時監測數據
①從圖中可知，這周PM2.5超標 天。
②下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是 （填字母）
戴口罩 b、禁止焚燒秸稈 c、植樹造林
（3）酸雨也是環境問題之一。
①酸雨的PH值 5.6（填＞、＜或者=）
②形成酸雨的主要物質：含硫煤燃燒產生的 氣體（填化學式）、汽車尾氣排放產生的氮氧化物（NOx）。汽油中的主要成分是碳氫化合物，你推測汽車尾氣中氮元素的來源是 。
③大量使用化石燃料除了會導致酸雨、PM2.5超標以外，還會引起的環境問題有 （任寫一種，下同）。因此人們開發了新能源，如 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系．其中A、D是由相同元素組成的固體，且A的水溶液為紫紅色，C為黑色固體，B、E為常見氣體；X與F是由相同元素組成的無色液體，且X具有消毒殺菌作用．請回答下列問題：
（1）D的化學式是 ；
（2）E和F在一定條件下發生的是自然界中普遍存在的反應，其名稱是 ；
（3）寫出反應②、③、⑥的化學方程式：
② ；③ ；⑥ ；
（4）若將合成氣中兩氣體按分子數之比為1:1進行化合（原子利用率為100%），可合成多種有機化工產品，寫出其中一種可能產品的化學式 ．
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