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11．下列有關(guān)二氧化碳的用途中，既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

	A．	用干冰進(jìn)行人工降雨		B．	用二氧化碳來(lái)滅火
	C．	進(jìn)行光合作用		D．	制汽水

分析 A、運(yùn)用干冰易升華的物理性質(zhì)解答．
B、運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)解答．
C、運(yùn)用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答．
D、運(yùn)用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答．

解答解：A、干冰易升華是二氧化碳的物理性質(zhì)，干冰用于人工降雨就是運(yùn)用了干冰易升華的物理性質(zhì)，故A不能選；
B、二氧化碳用于滅火運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，所以即運(yùn)用到了二氧化碳的物理性質(zhì)也用的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B符合題意；
C、二氧化碳進(jìn)行光合作用，運(yùn)用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不能選；
D、二氧化碳制汽水，是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D不能選．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)用途和性質(zhì)的關(guān)系，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)，要貫通所學(xué)知識(shí)．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這兩類(lèi)化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．
（1）同學(xué)們打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？
（2）如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為39g．
稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，請(qǐng)解釋其原因．
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，寫(xiě)出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無(wú)色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無(wú)色溶液可能是鹽酸．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．請(qǐng)根據(jù)如圖部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將如表填寫(xiě)完整．

陽(yáng)離子	OH	N0^3-	C1^-	SO₄^2-	C0^3-
H⁺		溶、揮	溶、揮	溶	溶、揮
Na⁺	溶	溶	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	溶	不溶	不溶

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉	取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鋇溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾	有白色沉淀生成	有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na₂CO₃+BaCl₂=BaCO₃↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉	在濾液中滴加酚酞溶液	溶液變紅色	該樣品中含有氫氧化鈉

（4）若73 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）

	A．	一定條件下，SO₂和O₂生成SO₃，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
	B．	煤燃燒后剩余殘?jiān)馁\|(zhì)量減輕了
	C．	1克的氫氣和1克的氧氣完全燃燒，后生成2克的水
	D．	某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO₂和H₂O，則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．

根據(jù)如圖所示的信息，回答下列問(wèn)題．
（1）①中“藍(lán)色溶液”可能是硫酸銅溶液；①過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于置換（選填“分解”、“化合”或“置換”）反應(yīng)．
（2）鐵釘銹蝕，是因?yàn)殍F與空氣中的O₂、H₂O等發(fā)生了反應(yīng)．（填寫(xiě)化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán)，使地球充滿(mǎn)勃勃生機(jī)．
（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧元素（填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水 $\stackrel{光照}{→}$ 淀粉+氧氣．其中淀粉屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定．如果排放入空氣中的二氧化碳偏多，不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）造成空氣污染．
（4）飲用硬度過(guò)大的水都不利于人體健康．在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可通過(guò)加熱煮沸方法來(lái)降低水的硬度．
（5）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．下列屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是B（填字母）．

（6）自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的主要步驟如下圖所示．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是C．

A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì) B．X試劑可以是活性炭
C．步驟④可用煮沸來(lái)殺菌、消毒 D．步驟①中可加入明礬作絮凝劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于煤、石油、天然氣說(shuō)法不正確的是（　　）

	A．	它們都屬于混合物
	B．	目前我市公交車(chē)、出租車(chē)都有CNG標(biāo)志，這類(lèi)車(chē)都是以天然氣為燃料，可減輕對(duì)空氣污染
	C．	它們蘊(yùn)藏量有限，是人們可利用的唯一能源，非常寶貴
	D．	直接燃燒石化燃料既污染環(huán)境，又浪費(fèi)資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．從火災(zāi)中逃生時(shí)，常用濕毛巾捂住鼻子和嘴，其作用是防止吸入煙塵和一些有毒氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．我們?cè)鲞^(guò)①木炭②硫磺③鐵絲④鎂條等物質(zhì)在氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn)．其中燃燒時(shí)火星四射的是③，產(chǎn)生耀眼的白光的是④，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的是②（均填序號(hào)）．上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，判斷有化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是有新物質(zhì)生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	碳能形成多種單質(zhì)，如：金剛石、石墨、C₆₀等．碳具有還原性，用焦炭可冶煉鐵
	B．	SO₃、CO₂、CO是非金屬氧化物，都可用NaOH溶液吸收
	C．	C、CO、CH₄、C₂H₂OH均能作為燃料使用
	D．	鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，除與氧氣反應(yīng)外，還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)

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