【題目】下列實驗方案可行的是
A. 通過觀察顏色區(qū)別氮氣和二氧化碳 B. 用嘗味道的方法找出實驗室的食鹽
C. 用肥皂水區(qū)別硬水和軟水 D. 用過濾來區(qū)別鹽水和蒸餾水
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【題目】回收再利用生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑。
廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%（其余20%為鐵），工業(yè)上常用一氧化碳將其還原，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若回收100 t這樣的廢鐵粉可以得到______t鐵。
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【題目】（5分）哈南新城在地鐵建設(shè)中需要大量的鋼鐵，現(xiàn)有赤鐵礦樣品（所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），實驗小組同學(xué)為測定其純度，
進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。請回答下列問題：
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
樣品質(zhì)量（g） | 25 | 30 | 25 |
鹽酸質(zhì)量（g） | 200 | 100 | 100 |
所得溶液質(zhì)量（g） | 216 | 116 | 116 |
（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
（2）列出第2次參加反應(yīng)的鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(X)的比例式 ；
（3）向恰好完全反應(yīng)后的溶液中加入46．5g水，則最終所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；
（4）若用上述標(biāo)簽所示的濃鹽酸配制三次實驗中所需的鹽酸，需量取濃鹽酸的體積
為 mL；
（5）用500t該礦石可制得含雜質(zhì)的鐵的質(zhì)量為 。
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【題目】今年世界水日的主題是“應(yīng)對水短缺”。下列應(yīng)對水短缺的措施：①推廣使用無磷洗衣粉；②加強工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放；③加快生活污水凈化處理的建設(shè)；④合理使用農(nóng)藥和化肥；⑤提倡節(jié)約用水，合理的的是 ( )
A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤
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【題目】用托盤天平稱量固體藥品，左盤上砝碼為20g，游碼為2．2g，指針在正中央，藥品的質(zhì)量是
A. 22．2g B. 小于22．2g C. 17．8g D. 大于22．2g
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【題目】建設(shè)節(jié)約型社會人人有責(zé)。下列節(jié)約行為中合理可行的是：
A. 直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田
B. 吃高溫蒸煮后的霉變大米
C. 把用剩的藥品放回原試劑瓶
D. 用淘米、洗菜水、洗衣服的水澆花、拖地、沖廁所
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【題目】（6分）【實驗探究】
（1）請你依據(jù)下圖設(shè)計一個酸和堿反應(yīng)的探究實驗：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液 ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。 | ①溶液顏色 ； ②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成 色。 | 酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng) |
（2）為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了以下方案：
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲同學(xué)的方案 | 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 硫酸過量 |
乙同學(xué)的方案 | 取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞溶液不變色 | 酸、堿恰好完全反應(yīng) |
丙同學(xué)的方案 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 硫酸過量 |
【實驗評價】
①三個方案中只有 是正確的（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②請分析另外兩個同學(xué)方案錯誤的原因：
一個錯誤的原因是 ，
另一個錯誤的原因是 。
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑
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【題目】碳元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是( )
A. 核外電子數(shù)不同 B. 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同
C. 最外層電子數(shù)不同 D. 核內(nèi)中子數(shù)不同
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【題目】化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．
（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ；二氧化錳起 作用．
（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與 （填接口序號）相連．若要制取并收集干燥的二氧化碳可選擇的裝置組合是 。
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是 ，氣體的收集裝置可選用 ．
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