【題目】下列過程中沒有化學變化的是
A.用糯米釀制米酒B.瓷碗破碎C.二氧化碳溶于水D.蠟燭燃燒
陽光課堂課時作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于空氣和氧氣的說法正確的是（）
A.通常情況下，空氣中氧氣的質量分數約為21%
B.工業上用分離液態空氣的方法制取液氧是分解反應
C.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
D.魚類能夠在水中生活，證明氧氣易溶于水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。請用下列物質的序號填空。
A 二氧化碳 B 甲烷 C 二氧化硫 D 稀有氣體 E 一氧化碳
（1）造成酸雨的物質是__________________
（2）可用于制作霓虹燈的是____________
（3）壓縮天然氣的主要成分是_____________
（4）造成煤氣中毒的物質是_______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】性質決定用途，下列說法正確的是（ ）
A.水蒸發吸熱，可使可燃物的著火點降低，故可用水來滅火
B.稀有氣體化學性質穩定，故可制成多種用途的電光源（如霓虹燈等）
C.鎂燃燒發出耀眼的白光，可用作照明彈
D.液態氧氣具有助燃性，可用作火箭發射的燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20XX 年，全國食品安全整頓工作辦公室對奶粉進行抽樣檢測，經檢測發現某品牌奶粉中蛋白質、鈣、磷、鋅、鐵等的含量嚴重不足，營養價值比米 湯還差。這里的鈣指的是
A.原子B.元素C.分子D.單質
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【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ，做木炭與氧化銅反應實驗時，發現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為__________________。
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________。
（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。
（3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時，________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現象說明該反應是________（填“吸”或“放”）熱反應。
待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是____________________________________________。
待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。
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