【題目】下列化學用語的使用及其表示的意義，均正確的是
A. Ca+2中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B. 氯化亞鐵的化學式為FeCl3
C. H2中的“2”表示兩個氫原子
D. 
中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
習題精選系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖：A是鋁在元素周期表中的有關信息，B~E是幾種粒子的結構示意圖。
（1）元素的相對原子質量為__________。
（2）上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素，其中化學性質相似的是________（填字母），D粒子的化學符號是________。
（3）如圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖，請根據圖示回答問題．
①一個丁分子是由______構成的．
②該反應的化學方程式是_____________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
（猜想與假設）
甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學：鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。
（設計方案和實驗） 完成下列表：________、________、________
（反思與評價） 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后發現試管中也產生了氣體，丁同學對此現象進行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？____________
某小組同學設計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。（實驗裝置如圖所示，夾持儀器已略去）
（猜想與假設）影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
（實驗記錄）同學們進行6組實驗，實驗記錄如下：
（解釋與結論）
（1）實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。
（2）實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定______來比較過氧化氫的分解速率。
（3）得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____（填序號）。
（4）通過實驗①、②、④可得出的結論是______。
（反思與評價）
（5）同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是______ ，______請寫出⑥的符號表達式____________
（6）某同學改用如圖所示裝置代替氣囊完成實驗②，正確的實驗操作順序是______。
a．將導管伸入量筒，開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液b．開啟控溫加熱器，將導管伸入量筒，滴入過氧化氫溶液c．開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液，待導管口有連續均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒。
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【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：
（一）氣體制取：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①____________ ②______________
（2）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為____________，裝置中缺少的是____。寫出該反應的符號表達式___________________________________。
（3）用C裝置收集氧氣的依據是____________________________，用該裝置收集氧氣時，驗滿的方法是__________________________。
（4）在實驗室里制取二氧化碳，反應的符號表達式是_____________________。
可采用的常規發生裝置是_______，也可選用F裝置，優點是_______________。
（二）驗證二氧化碳的性質
利用下圖裝置，驗證CO2的性質。回答下列問題:
（5）甲中的現象是__________________________。
（6）乙中反應的符號表達式是__________________________。
（7）丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現象證明二氧化碳通常不能燃燒，也不能支持燃燒。還能說明二氧化碳具有__________________________的性質。
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【題目】人體代謝產生的過氧化氫，對人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解產生氧氣和水。某同學查閱資料發現：①過氧化氫酶是一種生物催化劑，在高溫條件下容易失去活性；②FeCl3也能催化過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低，該同學在28℃環境下進行了如下探究：
（1）提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個更高？
（2）猜想與假設：____；
（3）實驗材料：適宜濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含有過氧化氫酶），適宜濃度的過氧化氫溶液等。
（4）實驗步驟：
①取2支潔凈的試管，編號為1、2；
②往1號試管內加入3mL濃度為5%的過氧化氫溶液，并滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液；往2號試管內____；
③觀察并記錄現象：2號試管內產生氣泡比1號試管快。
（5）得出結論：在28℃環境下，____的催化效率高，猜想正確。
（6）在以上探究的基礎上，該同學又完成了“探究溫度對過氧化氫酶和FeCl3催化效率的影響”實驗。實驗結果如圖所示：
結合以上實驗結果分析，曲線乙表示____的催化效率隨溫度的變化，溫度約為___℃時催化效果最好。
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式，請根據下圖回答問題:
（1）A實驗操作的名稱為________， 該實驗操作不規范，缺少的-種實驗儀器是________。
（2）B實驗中集氣瓶內水的作用是_______，寫出該實驗中發生反應的化學方程式:_______。
（3）C實驗a試管內產生的氣體是_______ ，寫出該實驗發生反應的化學方程式_________。
（4）D實驗用于探究物質溶解的過程中能量的變化，向裝水的試管中加入NaOH固體后，U型管內的液面a_____b ______(填高或者低)。
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【題目】質量守恒定律對科學發展具有重大意義。
Ⅰ．用如圖所示的 3 個實驗裝置進行驗證質量守恒定律的實驗，其中不能達到實驗目的是_____（填序號），其原因是_____。
Ⅱ．A 圖是測定紅磷燃燒前后質量的變化情況，用來驗證質量守恒的實驗，試回答：
（1）紅磷燃燒的化學方程式是_____。
（2）在這個實驗中氣球的作用是_____。
（3）將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是_____。
Ⅲ．C 中反應的化學方程式是_____。
Ⅳ．在不同時刻，某反應中的甲、乙、丙、丁四種物質的質量如下表。已知甲的相對分子質量為丁的 2 倍，則下列說法不正確的_____。
甲的質量/g | 乙的質量/g | 丙的質量/g | 丁的質量/g | |
反應前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
t 時刻 | 32 | a | ||
反應后 | 0 | 42 | b | 48 |
A．該反應的基本類型是分解反應 B．a 等于 32
C.丙可能是催化劑 D．該反應方程式中甲與丁的化學計量數之比為 2:1
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【題目】某城鎮自來水廠生產流程可用下圖表示：
（1）生產流程中，吸附池常用________（填物質名稱）去除顏色和臭味，通常向清水池投放二氧化氯（化學式為ClO2）殺菌消毒，二氧化氯中氯元素的化合價為_______。
（2）我國有關部門規定，經上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵＜0.3mgL﹣1， 含銅＜1.0mgL﹣1。其中的“鐵、銅”指的是__（填“分子”、“原子”或“元素”）。
（3）淡化海水可解決淡水資源缺乏的問題，而晾曬海水制鹽是獲得食鹽氯化鈉的一種重要途徑，構成氯化鈉的粒子是________（填粒子符號）。
（4）提倡節約用水，保護水資源。下列做法合理的是_______（填序號）。
a．使用節水龍頭
b．使用無磷洗衣粉
c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
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【題目】蛋白質是人體必需的重要營養成分，蛋白質是由丙氨酸（C3H7NO2）等多種氨基酸構成的，蛋白質的代謝產物中含有尿素（CO(NH2)2）。請計算并寫出計算過程：
（1）丙氨酸的相對分子質量________。
（2）尿素中各元素的質量比_______。
（3）多少克丙氨酸中的氮元素與30g尿素中氮元素的質量相等_______？
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