【題目】下列圖示的實驗操作正確的是( )
A. 
給液體加熱 B. 
量取液體
C. 
稀釋濃硫酸 D. 
測溶液的PH
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學常見的物質，已知A、B、C、D、E是五種不同類別的物質，A是空氣中含有的一種氣體，E是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質，F中各元素質量比為2：1：2，六種物質之間的反應與轉化關系均為初中化學常見的化學反應，圖中“﹣”表示相連的物質能相互反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）請回答下列問題：
（1）E物質的化學式_____。
（2）A和C反應的化學方程式_____。
（3）E和F反應的化學方程式_____。
（4）如圖所有的化學反應中涉及到的基本反應類型有_____種。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A一G均為初中化學常見的物質。I能用于改良酸性土壤，F是白色沉淀；A和G，D和E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)及它們的相互轉化關系如下圖(圖中反應條件均已略去)。請回答下列問題：
(1)寫出物質E的化學式___________， F的化學式__________ 。
(2)寫出反應①的化學方程式_______________________________________，在該化學反應中，A發生的是_____________反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應一段時間后，玻璃管內黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。
（1）從安全環保的角度考慮，上述實驗需要改進的是_____。
（2）裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
（3）同學們通過查閱資料得知：氧化亞銅（Cu2O）和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應，反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：
（提出問題）反應后生成的紅色固體成分是什么？
（作出猜想）猜想一：紅色固體只有Cu
猜想二：紅色固體只有Cu2O
猜想三：紅色固體可能含有_____。
（實驗探究）設計如下實驗方案
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸。 | _____ | 紅色固體含有Cu2O |
（思考與分析）甲同學認為猜想二正確，同學們分析后認為他的結論不準確，理由是_____。為此，同學們補充進行了以下實驗：稱取mg紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體。當n＞_____（含m的代數式）時，可以得出猜想三的結論正確。
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【題目】（1）實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。
①根據下表提供的實驗數據，完成下表
硬質玻璃管中空 氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
30mL | 10mL | 4mL | _____ |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同_____，（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是_____。
③若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）___；______。
（2）除用銅粉測定空氣中氧氣的含量外，我們還有其他測定方法。如裝置三是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置，請你回答下列有關問題：
①紅磷燃燒時冒出濃厚的_____，反應的文字表達式是_____；
②紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內的_____減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數；
③燃燒結束后，當集氣瓶_____后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。
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【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體，化學式為CaC2)與水反應生成，同時生成一種白色固體。
（提出問題）白色固體是什么物質?
（做出猜想）小明經過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：__________________；猜想三：Ca(OH)2。
他的依據是____________________。
（交流反思）經過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：_______________。
（進行實驗）
(1)取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到____________，證明猜想二不成立。
(2)取少量白色固體加入到水中，靜置后取上層清液，___________，有白色沉淀出現，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：_____________。
結論：白色固體是Ca(OH)2。由碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式為___________
（拓展應用）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止，你選擇的發生裝置是_____，收集裝置是_________(選填圖中裝置序號)。
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【題目】M元素常為骨質疏松患者需補充的元素，其原子結構示意圖為： 
，請回答下列問題：
(1)X的值是__，M元素屬于__ (填“金屬”或“非金屬”)元素，它容易___電子，形成__(填“陰”或“陽”)離子．
(2)下列微粒結構示意圖中屬于離子的是__(填序號)，其符號可表示為_____，根據“結構決定性質”的觀點，M元素的化學性質與下列__(填序號)元素的化學性質相似．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】反應甲→乙+丙的微觀模擬示意圖如圖所示，圖中“●”，“o”表示不同的原子，丙為呼吸作用產物之一，下列有關說法正確的是（ ）
A. 甲屬于有機物
B. 乙的微觀示意圖為
C. 該反應的化學方程式可表示為2H2O2=2H2O+O2↑
D. “●”原子所對應的元素的化合價在該反應前后保持不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。
A 木炭燃燒 | B鐵絲燃燒 |
(1)木炭在氧氣中燃燒時，可觀察到的實驗現象為______________________。 (2)若驗證生成物，需向集氣瓶中加入的藥品為_________________。 |
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為_______。 (2)實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水的作用是_________________________。 |
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