【題目】在實驗室中，化學興趣小組的同學發(fā)現了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末狀試劑。他們對該試劑進行了定量實驗分析：稱取試劑19.8g放入錐形瓶中，加入30.2g的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25g鹽酸充分反應。測得部分數據與圖像如下。請根據有關信息回答問題。
(1)a的數值為
(2)b的數值為
(3)計算該試劑中氫氧化鈣的質量分數（寫出計算過程，結
果保留一位小數）。
階梯計算系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】防治大氣污染的措施：為了使天空更藍，人類正在積極行動起來，如加強大氣質量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，_______________________，______________________________，以保護空氣。
考查目的：空氣中各主要成分的用途和空氣的污染及防治措施。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】葡萄糖在人體組織中在酶作用下緩慢氧化放出熱量，這是人類生命活動所需要的重要來源之一．葡萄糖的化學式為C6H12O6，該反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定其用途，下列因果關系不成立的是
A. 干冰升華吸熱，可用于人工降雨
B. 二氧化碳能與水反應，可用于滅火
C. 稀有氣體化學性質穩(wěn)定，可用作保護氣
D. 氧氣有助燃性，液氧可用作火箭的助燃劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素．日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現減鈉補鉀．如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據標簽回答以下問題：
①氯化鉀的相對分子質量為多少？
②人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2 .3g，如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少g? (結果保留一位小數)
(2)配制200g質量分數為0.9%的生理鹽水，需要20%食鹽水多少g?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發(fā)現,將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學進行了如下探究。
【提出問題】土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
【分析數據、得出結論】
(1)實驗③、④證明：土豆的____________和___________在反應前后均沒有發(fā)生變化．可以做過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出土豆催化過氧化氫分解的文字表達式：___________________。
【實驗拓展】
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗(如圖)。實驗時均以生成25 ml氣體為準．其他可能影響實驗的因素均忽略不計．相關數據如下表：
①檢查該裝置氣密性的方法是________________________。
②該實驗還需控制的量有____________________和__________________
③上述實驗中的“待測數據”指______________;最后的結果表明二氧化錳的催化效果好．則a ____________b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續(xù)開展尋“找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一點光亮的銅絲．放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質是氧化銅)．然后迅速地插入一只裝有20 ml 3％的過氧化氫溶液的試管中．觀察到試管內迅速產生大量氣泡．于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠．原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與___________有關．請你重新設計實驗方案_____________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“
”和“
”分別表示氮原子和氧原子，下圖是氮氣與氧氣在一定條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖。請回答下列問題：
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整________________________，
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是_______________(填粒子名稱)；
(3)結合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實質是________________________，
(4)完成該圖發(fā)生的化學反應表達式 ________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價是（ ）
A．+5 B．+3 C．+1 D．﹣3
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