【題目】下列各組物質混合后不能發生反應的是
A．銀和稀鹽酸
B．。..氫氧化鋇溶液和硝酸
C．鋁和稀硫酸
D．氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室里用一氧化碳還原氧化銅制取銅并生成二氧化碳．若制取3.2g銅，需要氧化銅的質量是多少？同時生成二氧化碳的體積是多少？（二氧化碳的密度為1.96g/L）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“ 
表示氮原子，“ 
”表示氧原子． 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比．若空氣中其它成分忽略不計，圖中可表示空氣微觀模型的是（填標號）．
（3）從變化角度： Ⅰ、已知：常溫下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃．因此工業上分離液態空氣制取氧氣時，首先從液態空氣中蒸發出來．
Ⅱ、空氣中氧氣含量的測定
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．
該實驗中選擇使用汞的優點有 ．
A．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．實驗過程中沒有污染
某興趣小組用圖2測定空氣中氧氣的含量．在空氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖3所示．
①從燃燒條件分析，固體質量在t 1前沒有發生變化的原因為 ．
②該反應的化學方程式為 ．
③參加反應的氧氣質量為g．
（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示． 
①Ⅰ中參加反應的單質甲為 ．
②Ⅱ中反應的化學方程式為 ．
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應．反應Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應．
（5）從環保角度：下列保護空氣措施合理的有 ．
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式．
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【題目】油鍋中的油著火時可用鍋蓋蓋滅，其原理是_____________________；相同質量煤粉比煤塊燃燒更快、更劇烈，說明_____________________________。
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【題目】下列實驗現象描述正確的是
A. 向硫酸銅溶液中加入鐵釘，鐵釘表面覆蓋一層白色物質，溶液變成淺綠色
B. 向碳酸氫鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅色
C. 鎂條在空氣中燃燒:發出耀眼白光，放出熱量，產生大量白霧
D. 硫在空氣中燃燒：產生明亮藍紫色火焰
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【題目】下列試劑中，不能發生反應的一組是( )
A. Na2SO4溶液和Ba(NO3)2溶液 B. NaOH和H2SO4
C. KNO3溶液和CaCl2溶液 D. Na2CO3和稀鹽酸
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【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①；② ．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是（填裝置序號），用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質．證明氧氣已集滿的方法是 ． 若用G裝置收集氧氣，則氧氣從端（填a或b）進入．該反應的文字或符號表達式是 ．
（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優點是 ．
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩的氧氣流，的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
（5）【實驗反思】①在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發現水溶液出現紫紅色，有的發現水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是 ．
②有同學發現，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是 ．
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【題目】請結合圖所示實驗裝置回答有關問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a；b ．
（2）寫出一個實驗室制取氧氣的表達式 ， 根據該反應原理，可選擇圖中（填標號，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）用C裝置收集氧氣的依據是；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是 ．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．①制取氨氣反應的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2 
CaCl2+2NH3↑+2H2O．
②制取并收集NH3 ， 應該從上圖中選擇的發生裝置是 ， 收集裝置是 ．
（5）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發生下列反應2NO+O2═2NO2 ， 則收集一氧化氮氣體時不能用的收集裝置是（填序號） ．
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