精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

（1）如圖所示為用加熱后的玻璃棒點燃白磷，來測定白磷燃燒前后質量的變化情況，用來驗證質量守恒定律的實驗．
①白磷在錐形瓶中燃燒時，常常導致瓶塞被沖開，實驗失敗．導致瓶塞被沖開的原因是什么？
②為了防止瓶塞被沖開，你能將實驗作如何的改進？
③實驗時，用加熱后的玻璃棒點燃白磷，你還能找出其他方法點燃瓶內的白磷嗎？
（2）已知工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質鋁的化學方程式為：2Al₂O₃ $數學公式$ 4Al+3O₂↑對于解答：“電解10t氧化鋁最多可生產多少噸鋁？”一題，
小倩和小明兩位同學分別采用下面兩種不同解法：
小倩同學的解法小明同學的解法
解：設生成的鋁質量為X
2Al₂O₃ $數學公式$ 4Al+3O₂↑
204108
10t　　　X

$數學公式$ = $數學公式$
X=5.3t
答：最多可生產5.3t鋁解：氧化鋁中鋁元素的質量分數為
$數學公式$

$數學公式$ ×100%=53%
鋁的質量為10t×53%=5.3t
答：最多可生產5.3t鋁
請回答下列問題：
①你認為他們的解題思路和方法都正確嗎？并說明理由．
②對“34g過氧化氫完全分解產生氧氣質量為多少克？”一題，你認為也能用上述兩種方法解答嗎？并說明理由．
③請你把②的正確解法寫出來．

（1）①白磷燃燒放出大量的熱，使瓶內氣體體積迅速膨脹，瓶內壓強大于外部壓強，常常導致瓶塞被沖開，實驗失敗；
②為了防止瓶塞被沖開，應減小白磷的量或把錐形瓶放在盛有冷水的燒杯中；
③因白磷著火點低，可用酒精燈給錐形瓶底部微熱來點燃白磷；
故答案為：①白磷燃燒放出大量的熱，使瓶內氣體體積迅速膨脹，瓶內壓強大于外部壓強，常常導致瓶塞被沖開，實驗失敗；
②減小白磷的量或把錐形瓶放在盛有冷水的燒杯中；
③可用酒精燈給錐形瓶底部微熱來點燃白磷；
（2）①都正確，因為在電解過程中，氧化鋁中的鋁全部變成單質鋁；
故答案為：都正確；因為在電解過程中，氧化鋁中的鋁全部變成單質鋁；
②不能，因為過氧化氫分解時，過氧化氫是的氧沒有全部轉變成氧氣，故只能用小倩的方法來解．
故答案為：不能；因為過氧化氫分解時，過氧化氫是的氧沒有全部轉變成氧氣；
③解：設產生氧氣的質量為X，
2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑
2×34 32
34g X
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$
X=16g
答：產生氧氣的質量為16g．
分析：（1）①根據白磷燃燒結合裝置的特點分析；
②為了防止瓶塞被沖開，應減小白磷的量或把錐形瓶放在盛有冷水的燒杯中；
③因白磷著火點低，可用酒精燈給錐形瓶底部微熱來點燃白磷；
（2）①小倩用的是“根據化學方程式的計算”，小明用的是根據元素的質量分數的計算，他們的解題思路和方法都正確；但小明的解題方法有局限性，只有在化合物分解后，要求的元素的質量沒有被分解到兩種物質中時才能使用；
②本題不能用小明的方法解答，因為過氧化氫完全分解后，氧元素沒有都在氧氣中，還有一部分在H₂O中存在；
③由①和②的解題過程可知，小倩同學的解法在任何情況下都能使用；而只有在化合物分解后，要求的元素的質量沒有被分解到兩種物質中時才能使用小明同學的解法．
點評：本題主要考查考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校同學對市場上的食品疏松劑進行了如下探究．
實驗一：甲小組的同學收集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的疏松劑
（1）取樣品溶于適量的水中，測得溶液的pH大于7．
（2）向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產生，經檢驗該氣體是二氧化碳．該反應的化學方程式為

．
（3）同學們通過查閱資料，在老師的指導下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗．實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現象，
b燒杯中石灰水了現白色渾濁．試回答：①在實驗結束時，操作上要注意的問題是：

②由實驗（3）可以得出的結論是

．北方農村地區(qū)用“堿面”（碳酸鈉）蒸饅頭時，必須先將面粉發(fā)酵（產生一些有機酸）的原因是

．
實驗二：乙小組的同學收集到一包名為“臭粉”的疏松劑，為探究其組成，進行實驗：
（1）“臭粉”為一種白色固體，易溶于水；
（2）取少量樣品與稀鹽酸混合后產生了可以使石灰水變混濁的氣體；
（3）取少量樣品加熱后，產生了有刺激性氣味的氣體；
（4）少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱，產生了使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的臭氣．
調查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化學課本中一種常見的鹽．
①你認為該鹽是

，它加熱后反應的方程式為

②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是

．
③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是

．
實驗三：丙小組同學探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產生氣泡的原因
（1）兩種疏松劑產生的氣體中都含有

．推測產生這種氣體的原因有

；

．
（2）小組的同學將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測得：pH=7．猜測產生氣體的原因是

．
實驗四：丁小組的同學在某超市發(fā)現一種復合疏松劑--發(fā)酵粉，其成分見表：

成分	所用物質
碳酸鹽類	碳酸氫鈉
酸性物質	檸檬酸、酒石酸等
疏松劑	明礬
其他成分	淀粉、脂肪酸等

（1）這種疏松劑產生的氣體主要是

；產生這種氣體的原因是

和

．
（2）為測定其中碳酸氫鈉的質量分數，小組的同學設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
Ⅰ．按圖組裝儀器，將50.0g試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
Ⅱ．測量一定時間內干燥管內物質增加的質量（見下列曲線）；
Ⅲ．待錐形瓶中不再產生氣泡時，打開活塞B，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
Ⅳ．再次稱量干燥管內物質增加的質量；
Ⅴ．重復Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管內物質質量不變．

討論：
①步驟Ⅰ．加入樣品前還應檢查

，所加的酸溶液是

．
②裝置乙的作用是

；從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣時，裝置甲的作用是

．
③請利用有關數據計算試樣中碳酸氫鈉的質量分數．（寫出計算過程，本小題4分）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

33、為探究四瓶未知無色溶液的成分，甲、乙、丙三組同學分別設計了如下實驗．已知四種溶液分別是Na₂CO₃，NaOH、Ca（OH）₂和稀鹽酸中的一種．
實驗過程
甲組實驗方案：將四瓶溶液標號分別為1，2，3，4，只利用紫色石蕊溶液進行實驗．

實驗步驟和操作	實驗現象和結論
（1）如圖所示：	①2號溶液由無色變?yōu)榧t色，則2號溶液是稀鹽酸 ②另三支試管中溶液均由無色變藍色
（2）另取1、3、4號溶液，分別滴加2號溶液	①3號溶液中有氣泡放出，則3號溶液是碳酸鈉 ②另外二支試管中溶液無明顯變化
（3）另取1，4號溶液，分別滴加 3號溶液	①1號溶液中有白色沉淀析出，則反應的化學方程式為 Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH ②另一支試管中溶液中無明顯變化

乙組實驗方案：不用其他試劑進行實驗．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
任取三種溶液于三支試管中，分別滴加第四種溶液	①一支試管中有氣泡放出其余二支試管中溶液無明顯變化	①第四種溶液為稀鹽酸
	②一支試管中有白色沉淀析出，其余二支試管中溶液無明顯變化	②第四種為Na₂CO₃溶液
	③三支試管中溶液均無明顯變化	③第四種為NaOH溶液

實驗分析
經過交流后，發(fā)現實驗結論

②

（填序號）是不正確的；若該結論作正確，對應的實驗現象應是

一支試管中有氣泡放出、一支試管中有白色沉淀析出、一支試管中無明顯現象

．
丙組實驗方案：將四種溶液編號為1，2，3，4，不用其他試劑進行實驗．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
如圖所示：	①A，B，C均無明顯變化 ②D中有沉淀析出	標號為1，2，3，4的溶液依次為（用化學式表示）： NaOH、Ca（OH）₂、HCl、Na₂CO₃ 或 HCl、Na₂CO₃、NaOH、Ca（OH）₂

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為探究四瓶未知無色溶液的成分，甲、乙、丙三組同學分別設計了如下實驗．已知四種溶液分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣和稀鹽酸中的一種．
[實驗過程]
甲組實驗方案：將四瓶溶液標號分別為1、2、3、4，只利用紫色石蕊試液進行實驗．

實驗步驟和操作	實驗現象和結論
（1）如圖所示：	①2號溶液由無色變?yōu)榧t色，則2號溶液是稀鹽酸稀鹽酸 ②另三支試管中溶液均由無色變藍色
（2）另取1、3、4、號溶液，分別滴加2號溶液	①3號溶液中有氣泡放出，則3號溶液是碳酸鈉溶液碳酸鈉溶液 ②另二支試管中溶液無明顯變化
（3）另取1、4號溶液，分別滴加碳酸鈉溶液碳酸鈉溶液	①1號溶液中有白色沉淀析出，則反應的化學方程式為 Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓ Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓ ②另一支試管中溶液無明顯變化

乙組實驗方案：不用其他試劑進行實驗．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
任取三種溶液于三支試管中，分別滴加第四中溶液	一支試管中有氣泡放出，其余二支試管中溶液無明顯變化	第四種溶液為稀鹽酸
	一支試管中有白色沉淀析出，其余二支試管中溶液無明顯變化	第四種為碳酸鈉溶液
	三支試管中溶液均無明顯變化	第四種為氫氧化鈉溶液

[實驗分析]
經過交流后，發(fā)現實驗結論

（填序號）是不正確的；若該結論正確，對應的實驗現象應時

一支試管中有氣泡放出，一支試管中出現白色沉淀，一支試管中溶液無明顯變化

．
丙組實驗方案：將四種溶液編號為1、2、3、4，不用其他試劑進行實驗．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
（1）如圖所示：	①A、B、C均無明顯變化 ②D中有沉淀析出	標號為1、2、3、4的溶液依次為（用化學式表示）： NaOH、Na₂CO₃、HCl、Ca（OH）₂ NaOH、Na₂CO₃、HCl、Ca（OH）₂ 或 HCl、Ca（OH）₂、NaOH、Na₂CO₃ HCl、Ca（OH）₂、NaOH、Na₂CO₃

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)二模）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器．

試根據題目要求，回答下列問題：
（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，并進行氧氣的驗證性實驗．制取并收集干燥的氧氣所選儀器的連接順序為

ACH

（填寫儀器序號字母），證明集氣瓶中收集到的氣體為氧氣的方法是

將帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復燃，則證明集氣瓶中的氣體為氧氣

．
（2）小強同學欲用一氧化碳氣體（含少量二氧化碳氣體）測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質不參與任何反應），并驗證反應中氣體生成物的性質，小強同學取2g氧化鐵樣品設計了實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D₁→C→E→D₂順序連接，然后進行實驗（D₁、D₂為兩個盛有石灰水的洗氣瓶，假設有關反應均反應完全）．
①儀器D₁處發(fā)生反應的化學方程式是

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
②通過測量反應前后D₂處裝置的質量變化，來計算氧化鐵的純度．若其他操作正確，反應結束后測得D₂裝置增重了1.32g（不考慮空氣中成分對D₂裝置質量的影響），則此氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為

80%

．若上述連接儀器沒有使用D₁裝置，計算出的氧化鐵樣品純度與實際值比較將

一定偏大

（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．
③對于小強同學設計的這個實驗裝置，你認為存在的不足是

沒有尾氣處理裝置，對環(huán)境造成污染

，你的具體改進建議是

在裝置最后加一個燃著的酒精燈

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天津）A～H是初中常見的物質，如圖所示為這些物質的相互轉化關系圖，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀且易受熱分解（其中部分生成物和反應條件已省略）．

回答下列問題：
（1）E為

CuO

；
（2）D→F的化學方程式為

Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

；
（3）波爾多液是一種農業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成．配制過程如下：步驟Ⅰ，向生石灰中加水制成石灰乳，將其溫度降至室溫；步驟Ⅱ，將硫酸銅溶液慢慢倒入石灰乳中，邊倒入邊用木棒攪拌，即配成波爾多液．
①寫出上述配制波爾多液過程中步驟Ⅰ和Ⅱ發(fā)生反應的化學方程式：Ⅰ

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

、Ⅱ

Ca（OH）₂+CuSO₄═CaSO₄+Cu（OH）₂↓

．
②若步驟Ⅰ中石灰乳溫度未降至室溫，會造成波爾多液變質，其原因是

氫氧化銅受熱易分解

．

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同步練習冊答案

小倩同學的解法	小明同學的解法
解：設生成的鋁質量為X 2Al₂O₃ $數學公式$ 4Al+3O₂↑ 204108 10t　　　X $數學公式$ = $數學公式$ X=5.3t 答：最多可生產5.3t鋁	解：氧化鋁中鋁元素的質量分數為 $數學公式$ $數學公式$ ×100%=53% 鋁的質量為10t×53%=5.3t 答：最多可生產5.3t鋁

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