Question

19．在實驗研究中，經常需要將一些不易直接觀察或測量的量轉化為可測量的量，說出下面三個課本實驗的轉化方法：
（1）在研究綠葉在陽光下制造淀粉時，是否有淀粉產生難以觀察到，你或你的老師在做這個實驗時，是怎樣來顯示有無淀粉產生的？滴加碘酒
（2）在制取二氧化碳的實驗中，二氧化碳無色無味，你是用燃著的木條方法來顯示集氣瓶中的二氧化碳是否已收集滿的．
（3）空氣中的可吸入顆粒物的多少很難測量，在這個實驗中，你們用載玻片來收集空氣中的懸浮顆粒物時，在載玻片上貼上的是一層雙面膠．

Answer 1

分析 （1）根據淀粉遇碘變藍色進行分析；
（2）根據二氧化碳不具有助燃性進行分析；
（3）根據雙面膠可以黏住粉塵進行分析．

解答 解：（1）淀粉遇碘變藍色，所以在研究綠葉在陽光下制造淀粉時，是否有淀粉產生難以觀察到，可以用碘酒檢驗；
（2）二氧化碳不具有助燃性進，所以用燃著的木條方法來顯示集氣瓶中的二氧化碳是否已收集滿的；
（3）雙面膠可以黏住粉塵，所以用載玻片來收集空氣中的懸浮顆粒物時，在載玻片上貼上的是一層雙面膠．
故答案為：（1）滴加碘酒；
（2）燃著的木條；
（3）雙面膠．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．