【題目】生活中處處有化學。防止袋裝食品變質而充入包裝袋中的氣體是 ；倡導“低碳生活”主要是為了減少 （填化學式）的排放； 同學們喜歡吃的牛肉中富含的營養素是 。
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【題目】把A、B、C三種金屬片分別加入稀鹽酸中，A、B表面有氣泡產生，C無變化；把A加入B 的硝酸鹽溶液中，A表面析出B。則這三種金屬的活動性順序為
A．B＞A＞C B．A＞B＞C C．C＞B＞A D．A＞C＞B
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【題目】如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。
（已知：銅 +氧氣 
氧化銅；氧化銅是固體）
（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。
（2）不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？①______________________
②______________________。
（3）該實驗能否將銅絲換成木炭？_______________，為什么？ ___________________。
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【題目】下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等�；卮鹣铝袉栴}：
（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是___________。
（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是___________。
（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____________。
（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_________。
（5）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從______________端進入。
（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從__________端進入。
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【題目】某學生家里有一瓶用于消毒的雙氧水，由于時間較久無法判斷其是否完全變質，于是他設計如下實驗進行研究。他向取出的樣品中放入少量二氧化錳，此設計是利用了二氧化錳的 作用；如果該溶液中還含有過氧化氫，則實驗現象為 。
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【題目】（4分）如圖A是某金屬元素形成微粒的結構示意圖：該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱并發出耀眼的白光，圖B是該反應的微觀示意圖、請根據以上信息回答下列問題：
（1）該金屬元素原子核外電子數= ，圖A所示微粒的符號為 ；寫出一種與圖A所示具有相同電子層結構的陰離子的符號
（2）圖B所示的化學方程式：
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:
試根據上表回答下列問題:
（1）地殼中含量最多的元素的原子序數是________。
（2）屬于第4周期的元素有(填元素名稱) _______________(寫出一種即可)。
（3）妍妍同學考查后發現,第3周期開頭的是_______元素(填“金屬”或“非金屬”,下同),靠近尾部的是________元素。
（4）每一周期的元素從左向右排列所遵循的一條規律是_____________;則表中x=________;若某種鈣原子的相對原子質量為40,則它的中子數為________。
（5）利用元素周期表,人們對元素的認識進入全新時期。最近科學家宣布人工制得了第118號元素,此元素的核電荷數為________。
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【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。
（1）寫出各物質的名稱：A：_______；B：______；C：_______；D：_______；E：_______。
（2）用文字表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型（化合反應、分解反應）：
①_________________（ ）
②_________________（ ）
③_________________（ ）
（3）C是過氧化氫反應中的___________。（填“催化劑”或“氧化劑”）
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【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出H2O2分解的符號表達式
【定性研究】
（2）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果。
【定量研究】
（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的__________________為測定生成氧氣的體積，若無注射器可選用丙圖裝置中的_____________（填編號）代替。
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