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6．鑒別氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的四組方案，一定能達到實驗目的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現象相同，則無法鑒別它們．

解答解：A、鹽酸與氫氧化鈉溶液、澄清的石灰水均能發生中和反應，分別生成氯化鈉和水、氯化鈣和水，但均無明顯變化，不能鑒別，故選項錯誤．
B、氯化銅溶液與氫氧化鈉溶液、澄清的石灰水均能發生反應，均生成氫氧化銅藍色沉淀，現象相同，不能鑒別，故選項錯誤．
C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，氫氧化鈉溶液、澄清的石灰水均能使紫色石蕊溶液變紅色，不能鑒別，故選項錯誤．
D、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應，可以鑒別，故選項正確．
故選：D．

點評本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現明顯不同的現象．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組設計出下列粗鹽提純的實驗方案，請你一起來完成以下問題．

（1）操作②的名稱是；若在操作②結束后發現溶液仍渾濁，應采取的措施是重新過濾．
（2）實施操作③時玻璃棒要不斷攪拌，直到出現較多固體時停止加熱；
（3）計算精鹽的產率是66.7%（計算結果取小數點后一位）；
（4）若精鹽的產率偏低，則可能的原因是BD（填字母序號）
A．過濾時濾紙有破損
B．蒸發時有固體濺出
C．溶解含有泥沙的粗鹽時，加入的水量過多
D．轉移精鹽時，蒸發皿中有殘留的固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室制取氧氣的實驗時，老師提示很多物質都可以做過氧化氫分解的催化劑，小明做了如圖①所示的實驗．發現氧化銅確實可以加快過氧化氫的分解．寫出小明反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

小紅認為小明的實驗不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應的催化劑，于是他們認真的查閱資料：
在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑．
提出問題：氧化銅在反應前后化學性質會改變嗎？在反應前后氧化銅的質量會變嗎？
設計并實驗：
（1）小明把自己實驗后試管中的物質倒入過濾器中進行過濾，如圖②所示．這里玻璃棒的作用是引流．然后把濾出的固體用來重復自己如圖的實驗，結果還能加快過氧化氫的分解．他得出的結論是氧化銅在反應前后化學性質不變．
小紅認為還可以用其它的方法得出同樣的結論，她的方法是在實驗①反應完畢后的溶液中繼續加入過氧化氫溶液，如果過氧化氫分解產生氧氣能使帶火星的木條復燃．接著小紅又提出過濾得到的氧化銅表面可能有過氧化氫溶液，為此改進的方法是過濾時用蒸餾水洗滌沉滌．
（2）老師在上面實驗的基礎上又提供的如圖③④⑤的裝置．
要想證明氧化銅在化學反應前后質量不發生改變，實驗順序是③④①②⑤④（填①、②等序號，裝置可重復使用）．
得出結論：氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑．
實驗反思：實驗過程中小明發現要想把氧化銅全部從濾紙上轉移到蒸發皿中幾乎不可能，因此嚴重了影響實驗的準確性．為了使實驗更準確，他改變了稱量方法：先稱出濾紙的質量，過濾后烘干，將濾紙的質量一同稱量，解決了這個問題．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．2016年3月22日，聯合國確定“世界水日”的宣傳主題為“水與就業”，我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”．水是生命之源，水與人類的生活和生產密切相關．請回答下列問題：
（1）要檢驗我們當地的飲用水是硬水還是軟水，你認為可以用肥皂水來鑒別．
（2）凈水器中，常用活性炭作吸附劑除去水中的色素和異味．
（3）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降．天然水中往往含有許多雜質，要把天然水凈化成生活中的自來水，所選用的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①（填序號）．
（4 ）欲對某水樣進行凈化，觀察發現水樣略帶顏色并呈現渾濁，首先，向燒杯中加入少量明礬，攪拌、靜置一段時間后，需要進行的操作是過濾，加入明礬的目的是對雜質吸附，使雜質沉降，電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧！如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應，方可駛向下一站．“2-5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物．
（1）若列車上的物質為“碳酸鈉溶液”．

①列車途經“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變藍色．
②列車途經“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（NaHCO₃）的化學方程式為Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃．
③列車途經“3號站”時，反應的化學方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH（寫一個）．
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質更換為“稀鹽酸”后出發．
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質為AgNO₃（填一種）．②“稀鹽酸”列車途經“5號站”時，反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑（寫一個）．
③“稀鹽酸”列車途經“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經某站的對應物質必須更換為
CuO（寫一種物質），“稀鹽酸”列車方能走完．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出符合下列要求的物質（或主要成分）的化學式．
（1）空氣中體積分數最大的氣體N₂；
（2）廚房中的咸性調味劑NaCl；
（3）碘酒中的溶劑C₂H₅OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是初中化學的幾種常用儀器用品，根據要求回答下列問題：

（1）儀器⑤的名稱是錐形瓶．實驗室用KMnO₄固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是①②④⑥（填序號）．
（2）③⑤⑦組合可制備H₂、CO₂、O₂，試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，實驗前檢查此裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中注入水至長頸漏斗下端管口浸沒液面以下，繼續加水，然后觀察長頸漏斗管中的液面高度是否變化，如果液面不下降則說明氣密性好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．

已知A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A 是硝酸銅溶液．有關物質之間轉換關系如圖所示，其中“-”表示物質之間能發生化學反應．下列說法正確的是（　　）

	A．	B是氫氧化鈉溶液
	B．	反應①和反應③屬于同一種反應類型
	C．	反應②產生的實驗現象是有氣泡產生，溶液逐漸變為黃色
	D．	實驗室制取E的反應原理是：2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學與我們的生活密切相關，淮安市某學校學生營養午餐攝入標準值（每人每天）如表所示．

糖類	蛋白質	脂肪	鈣	鋅	鐵	維生素
3890kJ	48g	30g	480mg	6mg	4mg	24mg

（1）表中能夠為人體提供能量的營養素是糖類、蛋白質、脂肪；
（2）下列食物中富含淀粉的是ad；（填序號）
a．土豆 b．牛奶 c．豆油 d．米飯
（3）缺鋅（填元素名稱）可能導致生長發育停滯，智力低下．
（4）材料對我們生活的影響越來越大，下列屬于無機材料的是ad（填序號）．
a．鎂鋁合金 b．聚乙烯 c．機動車輪胎 d．玻璃 e．碳纖維．

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