【題目】某同學用25 ℃的水溶解一定量的氯化鉀，充分攪拌后發現杯底還有部分氯化鉀固體沒有溶解，然后該同學又用酒精燈加熱至50 ℃，固體全部溶解。那么在加熱前后，以下各量沒有發生改變的是（ ）
A.氯化鉀的溶解度B.溶質的質量C.溶劑的質量D.溶質的質量分數
怎樣學好牛津英語系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“藥金”是鋅和銅的合金，因外形似黃金而得名。下列廚房用品可用來鑒別“藥金”為假黃金的是（ ）
A. 食鹽水 B. 白醋 C. 料酒 D. 醬油
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【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
【查閱資料】鐵的活動性比銅強。
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R
【收集證據】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。
【交流反思】三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
(3)盒屬與_________是否反應。
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【題目】下列說法正確的是
A.食用瘦肉、蛋、魚等可以補鐵,這里的“鐵”指的是元素
B.地殼中含量最多的元素是鋁元素
C.不同種元素最本質的區別是相對原子質量不同
D.金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質,它們]都是由原子直接構成的
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【題目】下列內容是某同學對化學知識的歸納,其中正確的是
A.三大化石燃料:石油、天然氣、可燃冰
B.燃燒需要三個條件:可燃物、氧氣、達到燃燒所需的最低溫度
C.常見的合成材料:合成纖維、合成橡膠和合金等
D.能為人體活動提供能量的營養素:蛋白質、糖類、油脂
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【題目】潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的。
（1）人類能正常生存，是因為空氣中的氧氣能________________；
（2）隨著工業發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成污染。其中有害氣體主要包括________、________、_________。
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【題目】下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（ ）
A.二氧化碳是一種有毒氣體
B.干冰可用于人工降雨
C.二氧化碳可用于制碳酸類飲料
D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
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【題目】在密閉容器內進行的某反應中，測得反應前(t0)、反應中(t1)、反應后(t2)不同時刻甲、乙、丙、丁四種物質的質量分數分別如下圖所示，則下列說法不正確的是（ ）
A.t1時刻，乙、丁、丙所占的質量分數分別為22%、23%和43%
B.若反應前甲、乙、丙、丁四種物質的總質量為100克，則再增加12克甲，甲與乙則恰好
C.該反應既不可能是化合反應，也不可能是分解反應
D.若甲和丁分別是鎂和碳，則該反應中甲和丁的化學計量數之比為1:2
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