【題目】下列反應既是化合反應又是氧化反應的是
A、磷在氧氣中燃燒 B、高錳酸鉀受熱得到氧氣
C、蠟燭在氧氣中燃燒 D、過氧化氫與二氧化錳混合制得氧氣
智能訓練練測考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鹽城是全國酸雨高發地區之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的紫色石蕊試紙紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖： 
（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號）__________；
①二氧化硫易溶于水②酸能使濕潤的紫色石蕊試紙變紅
③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明______________．
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明______________．
③實驗Ⅰ的作用是______________．
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設______________（填“成立”或“不成立”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學在化學實驗課上建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區別開來，這個環節屬于科學探究中的( )
A. 提出假設 B. 交流評價 C. 設計實驗 D. 作出結論
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是元素周期表的一部分：
（1）12 號元素的元素符號為 ；Be 元素的相對原子質量為 。
（2）相對原子質量為 22.99 的元素屬 （填“金屬”或“非金屬”）；Ne 的化學性質 ；（填“活潑”或者“不活潑”）；F元素最外層電子數為 。
（3）表中不同種元素最本質的區別是 (填字母)。
A．質子數不同 B．相對原子質量不同 C．中子數不同
（4）
為某元素的原子結構示意圖，該元素位于周期表中第 周期第ⅢA 族。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11 分）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發生裝置是 （選填序號）
（3）若 B 裝置中固體為二氧化錳，②加入可制氧氣。使用儀器②的優點是 。若用 E 裝置收集氧氣，氣體端通入 （選填“a”或“b”）
（4）實驗室可用 B 或 C 裝置制二氧化碳，反應的化學方程式為 選用的收集裝置是 （選填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校學生在探究金屬的化學性質時，實驗情況如下：
[提出問題]從上述實驗現象中，你發現了什么問題？
[猜想]針對你發現的問題，分析其原因，大膽提出你的一個猜想：
[設計方案]根據你的猜想，任選下列實驗用品，進行實驗設計。
實驗用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟（用圖示說明或文字敘述均可） | 可能觀察到的實驗現象 | 相應的結論 |
鋁片表面有氣泡產生 | 我的猜想正確 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學知識，回答下列問題：
圖中標有①②的儀器名稱：① ；② 。
寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式 ；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是 ；檢驗O2的方法是 。
在制取過程中，使用了排水法收集O2，但發現收集到的氣體不純，可能的原因是 （只需填一種即可）。
若某同學要用裝置F收集并測定O2 體積，還需要儀器 ，該儀器應與 (填“長”、“短”）導管相連，如果裝置F中未裝滿水則對實驗的結論 （填“有影響”、“無影響”）。
驗證CO2的性質
若要用裝置F 驗證二氧化碳 與水，則在F中發生反應的化學方程式為 ；
②若改用圖所示裝置進行驗證二氧化碳能與水反應的實驗（已知氮氣的密度小于空氣），操作為：A從分液漏斗中滴加適量水；B從a端通入二氧化碳；C從b端通入氮氣；D將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實驗操作順序最合理的是 （有些操作可重復使用）；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于物質在氧氣中燃燒現象的描述錯誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成
C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現
D．白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成
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