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6．我國繼“加碘食鹽”后，又啟動了“加鐵醬油”工程．這里的“碘”、“鐵”是指（　�。�

A．

原子

B．

離子

C．

元素

D．

分子

分析加碘食鹽、加鐵醬油中的“碘、鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述．

解答解：加碘食鹽、加鐵醬油中的“碘、鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選C．

點評通過分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系處理問題；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱；了解元素在物質(zhì)中的存在形式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．制備粗硅的反應為：SiO₂+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+xCO↑，下列說法正確的是（　　）

	A．	該反應涉及三種氧化物		B．	該化學方程式x=1
	C．	二氧化硅發(fā)生了氧化反應		D．	反應前后氧元素的化合價沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．（1）人們從長期的生產(chǎn)實踐中逐步認識到，物質(zhì)是由各種微觀粒子構成的．下面生活中的現(xiàn)象和事實，能說明粒子運動的是①③；能說明粒子間存在間隔的是③④⑤；能說明粒子不同，性質(zhì)不同的是②⑥．（填序號）
①美酒飄香�、邴}咸糖甜�、鄹杀A�、茌喬ケァ、轃崦浝淇s　⑥水銀非銀
（2）鎂元素原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是12．
（3）硫元素原子最外層電子數(shù)為6．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．

構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，如圖是關于鹽酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，完善這個知識網(wǎng)絡：
（1）寫出A、B、C、D的化學式：ANaOH；BFe₂O₃；CNa₂CO₃；DZn．
（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡，寫出一個化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作中，正確的是（　�。�

	A．	把固體藥品放在天平的右盤上稱量
	B．	用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱
	C．	用剩的藥品應放回原試劑瓶，以免浪費
	D．	加熱液體藥品的體積不超過試管容積的$\frac{3}{4}$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于溶液的說法正確的是（　�。�

	A．	一定是液體		B．	溶液中的溶質(zhì)一定是固體
	C．	一定是混合物		D．	泥水中的泥是溶質(zhì)水是溶劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�

	A．	實驗溶于水后食鹽以NaCl微粒的形式存在
	B．	食鹽溶液中既存在離子又存在分子
	C．	飽和溶液就是不能溶解任何物質(zhì)的溶液
	D．	氯化鈣溶液中鈣離子與氯離子的個數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．涼山某些地區(qū)的少數(shù)農(nóng)民有焚燒秸稈和鏟燒草皮的習慣，這種做法既浪費資源，又污染環(huán)境．現(xiàn)有生石灰、草木灰、水、無色酚酞和一些化學儀器的替代品：塑料瓶、土陶碗、木筷、紗布等．請你根據(jù)所學知識在家里完成制取氫氧化鉀的實驗與探究．
①寫出生石灰與水反應的化學方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂；
②將①得到的產(chǎn)物與草木灰的浸取液混合，發(fā)生的化學反應方程式為Ca（OH）₂+K₂CO₃═CaCO₃↓+2KOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣，被譽為未來能源的“明星”．
（1）天然氣是比較清潔的能源，其主要成分燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源．為緩解能源危機，人們正積極開發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的是C（填字母序號）．
A．煤 B．石油 C．氫能
（3）CH₄在空氣中燃燒的能量轉化形式主要是化學能轉化為內(nèi)能，而CH₄-O₂燃料電池則是將化學能轉化為電能的裝置．

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