【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示。其中“﹣”表示物質之間能發生化學反應，“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是（ ）
A. 物質X是一種常見的氧化物
B. ⑤一定有稀鹽酸參加反應
C. 向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質質量分數一定增大
D. 該圖中包含我們已經學過的三種基本反應類型
【答案】AD
【解析】
A、由于X能夠和碳酸鈣相互轉化且能和氫氧化鈣反應，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以X為二氧化碳，物質X為二氧化碳，為氧化物，故A正確；
B、碳酸鈣轉化為二氧化碳可以是碳酸鈣和鹽酸反應，也可以是碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，故B錯誤；
C、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣。向氫氧化鈣加入氧化鈣，如果開始氫氧化鈣溶液本來就是飽和的，則質量分數不變，故C錯誤；
D、反應①為氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，為化合反應；反應②氫氧化鈣和二氧化碳或者和碳酸鈉等可溶性碳酸鹽反應，前者不屬于基本反應類型，后者屬于復分解反應；反應③時碳酸鈣高溫分解為氧化鈣，為分解反應；反應④是二氧化碳和氫氧化鈣反應，不屬于基本反應類型；反應⑤可以是碳酸鈣和鹽酸反應也可以是碳酸鈣高溫分解，前者是復分解反應，后者是分解反應；反應⑥二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，不屬于基本反應類型。所以圖中涉及三種基本反應類型，故D正確。故選AD。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器，請回答下列問題及填寫空白。
（1）利用上述儀器及藥品能制取的氣體是_____，發生反應的化學方程式為_____，需要的儀器編號有_____。
（2）請將圖2制取二氧化碳氣體過程的裝置圖補充完整_____。
（3）實驗前，要檢查裝置氣密性，裝置連接如圖，首先進行的操作是_____。然后，把導氣管插入盛有水的燒杯中，用手捂住錐形瓶的中上部，使錐形瓶內氣體溫度_____壓強增大，在壓強差的作用下使部分氣體導出，若裝置氣密性良好，在導管口有_____的現象。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】湛江新奧燃氣公司致力為市民們提供更好的家用天然氣服務。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
（猜想與假設）甲：CO2 H2O； 乙：CO H2O；
丙：NH3 CO2 H2O； 丁：CO2 CO H2O。
你認為_____同學的猜想是錯誤的，理由是_____。
（實驗探究）同學們為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？_____（填“能“或“否”）。
（2）實驗觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變黑色，由此推斷_____同學猜想成立。
（3）請寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式：_____。
（4）請寫出甲烷完全燃燒的化學反應方程式：_____。
（反思與交流）為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是_____。
D裝置后添加一大氣球的原因是：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據所學知識填空。
（1）生活中大量使用鐵合金，寫出鐵合金中的二種主要的非金屬元素符號_____。
（2）航母外殼用特殊涂料覆蓋，是為了防止鋼鐵材料與_____接觸而銹蝕。
（3）在氬氣氣氛中，制取鈦的一個反應TiCl4+2Mg
Ti+2X，X的化學式為_____，其中TiCl4中Ti的化合價為_____。
（4）航母內部大量使用鋁、鐵、銅三種金屬材料或其合金的設備。用以下試劑對這三種金屬的活動性順序進行探究，能達到目的是_____（填序號）。
A Cu、FeCl2溶液、A1C13溶液 B Fe、A1C13溶液、CuSO4溶液
C Cu、Fe、A1C13溶液 D Al、Fe、Cu、稀鹽酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述與對應的坐標圖表示正確的是（ ）
A. 
向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉
B. 
將相同質量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中
C. 
水的電解
D. 
鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應一段時間后，玻璃管內黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。
（1）從安全環保的角度考慮，上述裝置的不足之處是_____。
（2）裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
（3）同學們通過查閱資料得知：氧化亞銅（Cu2O）和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應，反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O．他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：
（提出問題）反應后生成的紅色固體成分是什么？
（作出猜想）猜想一：紅色固體是Cu； 猜想二：紅色固體是Cu2O；猜想三：紅色固體是_____。
（實驗探究）設計如下實驗方案
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸。 | ______ | 紅色固體含有Cu2O |
（思考與分析）甲同學認為猜想二正確，同學們分析后認為他的結論不準確，理由是_____。
為此，同學們補充進行了以下實驗：稱取mg紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體。當n＞_____（含m的代數式）時，可以得出猜想三的結論正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉（Na2CO3）的含量．現取該純堿樣品8g，加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應，同時產生了2.2g氣體．試計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量；
（2）反應后所得氯化鈉溶液中溶質的質量；
（3）反應后所得氯化鈉溶液的溶質質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg（OH）2中的一種或幾種組成。某化學小組為了探究該固體粉末的成分，設計如圖所示的裝置（固定裝置省略）。
（信息資料）本實驗條件下，氫氣密度為0.09g/L。
（實驗過程）
步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性，裝入藥品并連接儀器。
步驟Ⅱ：傾斜Y形管，使樣品充分反應，測的生成氣體的體積為55.6mL。
步驟Ⅲ：拆下裝置，往Y形管內殘余液中加入氫氧化鈉溶液，至不再生成沉淀。經過濾、洗滌和干燥后，稱得沉淀質量為2.90g。
（回答問題）
（1）為使樣品完全反應的正確操作是______（填標號）。
A 硫酸溶液轉移到樣品中 B 樣品轉移到硫酸溶液中
（2）根據實驗結果通過步驟Ⅲ計算，樣品中鎂元素的總質量為______。
（反思）
（3）該化學小組同學經過討論得出以下結論，正確的是______（填標號）。
A 利用該實驗方案，能計算出樣品中各物質的質量
B 實驗前可通過樣品的質量估算硫酸溶液的質量，確保樣品完全反應
C 僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內藥品減輕的質量，即能計算出樣品中各物質的質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬的冶煉為國民經濟的發展奠定了堅實的基礎，金屬活動性順序在生產和生活中有重要的應用。
（1）鐵制品與_____接觸易生銹。
（2）新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途，它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應，其制備工藝流程如圖甲所示：請回答下列問題：
請上述制備工藝的化學方程式_____； 在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中，N2的作用是_____。
（3）圖乙為Mn和 CuSO4溶液反應的示意圖，實際與Mn反應的微粒是_____。
（4）某同學在一定質量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，鐵粉先與_____反應，充分反應后，他對反應過程進行了分析，得到了圖丙的幾個圖象（橫坐標表示加入鐵的質量），其中錯誤的是_____（填字母序號）。
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