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6．運用分子的有關知識回答下列問題：
（1）為了便于運輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態儲存在鋼瓶中，這一事實說明分子間有間隔．
（2）固態的碘．碘的溶液和碘的蒸汽中都存在碘分子．饅頭遇到固態的碘、碘的溶液和碘的蒸汽都能變藍色，這一實驗現象說明同種物質的分子性質相同．

分析根據分子的性質進行分析，分子在不斷的運動，分子間有一定的間隔，同種物質的分子性質相同．

解答解：（1）將石油氣加壓變成液態儲存在鋼瓶中，這一事實說明分子間有間隔，故填：分子間有間隔；
（2）饅頭遇到固態的碘、碘的溶液和碘的蒸汽都能變藍色，這一實驗現象說明同種物質的分子性質相同，故填：同種物質的分子性質相同．

點評本題考查了分子的基本性質，完成此題，可以依據已有的知識進行．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生活中用到的下列物質，屬于純凈物的是（　　）

A．

冰水

B．

蘇打水

C．

汽水

D．

礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題．

（1）以上四種粒子的結構示意圖中，具有相同質子數的粒子是AB（填字母代號）．
（2）以上四種粒子中，能得到電子的是AC（填字母代號）．
（3）D粒子的名稱是氬元素，D中x=8．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發現有氣體B產生，若在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據小雪的實驗，寫出下列物質的名稱或符號：B氧氣，F二氧化硫；
（2）寫出“A中加入黑色粉末C”時反應的表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，并寫出其所屬的基本反應類型：分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組聯系生活實際作了如下探究：
Ⅰ．某同學設計了如圖1所示的實驗：燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯．
（1）實驗觀察到的現象是：蠟燭火焰熄滅，且澄清石灰水變渾濁．
（2）該同學的實驗目的是證明蠟燭燃燒時生成二氧化碳．
Ⅱ．小華對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣，并做了如下實驗．

（1）如圖2將鰾浸在水里剪個小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體．
（2）將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖3所示），等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的$\frac{1}{4}$；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發現石灰水馬上變渾濁．
（3）魚鰾內這兩種氣體的含量與空氣中有什么區別呢？為了探究這個問題，他用空氣重復了上述實驗，通過對比得出了如下結論．魚鰾內氧氣含量低于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量
（4）若請你來檢驗丙瓶內的魚鰾氣體中含有氧氣，你的方法是將燃著的木條伸入丙集氣瓶中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下列的化學反應，請用文字表達式表示，并回答問題．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶預先加入少量水的目的是防止生成物熔化濺落下來，使瓶底炸裂．
（2）硫粉在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，集氣瓶要加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．下面是小馬同學在求二氧化碳（CO₂）中各元素的質量比時的書寫格式，你認為對不對？如果不對，應怎樣改正？m（C）：m（2O）=12：16×2=3：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在周期表中的信息．信息．

請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D四種粒子共表示3種元素．
（2）D中x8．
（3）粒子A的化學符號是Al³⁺
（4）A、B、C中具有穩定結構的是AC．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．

如圖裝置有多種功能，如干燥、檢驗、收集氣體等，試回答：
（1）若用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從a導管口通入；你收集氣體的依據是氧氣的密度比空氣的大．
（2）若用排水法收集氧氣，瓶內裝滿水，則氧氣應從b導管口通入；
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，需要檢驗是否收集滿氣體，可將帶火星的木條放在b導管口．若收集較純凈的氧氣，可用排水法．
（4）若瓶中應盛放澄清的石灰水，氣體從a導管口通入，此時觀察到澄清的石灰水變渾濁．則該氣體是二氧化碳．

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