【題目】下列生活用品中，主要由合成材料制成的是（ ）
A．純棉外套 B．鋁合金窗 C．木制桌椅 D．尼龍背包
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3）．已知H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色．多數(shù)亞硫酸鹽類似碳酸鹽的化性可與強(qiáng)非氧化性酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽．
BaSO3、CaSO3等都是不溶于水但可與酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽的亞硫酸鹽．
（1）酸雨是pH值小于 的降雨．
（2）常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2，以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4，化學(xué)方程式為 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理，在空氣中放置一段時(shí)間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH，并就反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么？
【進(jìn)行猜想】
猜想1：只有K2SO3； 猜想2：只有K2SO4；猜想3： ；
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1 | 各取2ml反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管 | （不用填） |
2 | 向A試管中滴加足量的稀硫酸，隨即滴入幾滴紅色品紅溶液 | 有氣泡冒出， ，證明含有K2SO3 |
3 | 向B試管中，加入足量的 溶液，再加入足量的稀鹽酸； | 先有白色沉淀，后有氣泡產(chǎn)生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，則猜想3成立 |
【拓展延伸】小力同學(xué)認(rèn)為在步驟3中不需滴加稀鹽酸，通過(guò)有“白色沉淀生成”也能證明K2SO4存在；你 （填“同意”或“不同意”）他的觀點(diǎn)，原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室提純含有少量生石灰、泥沙的NaCl固體，進(jìn)行如下提純實(shí)驗(yàn)：
回答下列問(wèn)題：
①操作甲的名稱是 ；溶液A中所含溶質(zhì)為 （填化學(xué)式）．
②加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③加入的過(guò)量X溶液作用是 ．
④以下關(guān)于蒸發(fā)的操作正確的是
Ⅰ．蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上加熱Ⅱ．蒸發(fā)完成后立即用手移去蒸發(fā)皿
Ⅲ．加熱蒸發(fā)時(shí)不斷用玻璃棒攪拌Ⅳ．蒸發(fā)時(shí)待水分全部蒸干后停止加熱．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列環(huán)境問(wèn)題與防治措施說(shuō)法合理的是（ ）
A．酸雨﹣將燃煤鍋爐煙囪加高
B．白色污染﹣廢棄塑料袋焚燒處理
C．霧霾﹣減少化石燃料的使用
D．水體富營(yíng)養(yǎng)化﹣禁止使用化肥
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】良好有效的學(xué)習(xí)方法能使人產(chǎn)對(duì)知識(shí)的理解更深刻、掌握更牢固，而且不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的學(xué)習(xí)方法，讓我們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)，更有效率地學(xué)習(xí)．
首先歸納方法：如圖A是我們復(fù)習(xí)時(shí)歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）和它的一種工業(yè)制備方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）熟石灰（主要成分是氫氧化鈣）可由生石灰（主要成分是氧化鈣）和水反應(yīng)生成，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．為了驗(yàn)證氫氧化鈣的性質(zhì)①，將無(wú)色酚酞試液加到氫氧化鈣溶液中，液體呈現(xiàn) 色．
（2）氫氧化鈣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如某化工廠排放的污水中主要污染物是鹽酸，可用成本較低的熟石灰進(jìn)行處理，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，是利用氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成堅(jiān)硬的碳酸鈣；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）用氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)可制取氫氧化鈉，圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： ．由圖可知該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 ．從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有 ．
再如學(xué)科思想方法：如“具體→抽象”的思想，通過(guò)對(duì)氫氧化鈣、氫氧化鈉性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抽象得出：堿溶液中都含有 離子，正是由于該離子的存在，導(dǎo)致堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，稱作堿的通性．堿的通性有 ．（請(qǐng)任寫(xiě)一條）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，不正確的是
A．氯化鈉用于清除積雪
B．氫氧化鈣用作補(bǔ)鈣劑
C．碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多癥
D．將乙醇混入汽油，做車用燃料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些儀器裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：① ，② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳都可選用的裝置組合是 （填序號(hào)），請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式： ．
（3）興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了F裝置（a、d為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），用來(lái)證明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)，他們觀察到的現(xiàn)象是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氨基乙腈廣泛應(yīng)用于藥品的一種原料．如圖是氨基乙腈的分子結(jié)構(gòu)模型，下列說(shuō)法正確的是
A．氨基乙腈是由碳、氫、氮三種原子構(gòu)成的
B．氨基乙腈中碳、氫、氮原子的個(gè)數(shù)比為1：2：1
C．一個(gè)氨基乙腈分子有8個(gè)原子，56個(gè)質(zhì)子
D．氨基乙腈是一種有機(jī)高分子化合物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，a管產(chǎn)生的氣體是 ．水中預(yù)先加入硫酸目的是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（2）用B圖所示探究燃燒的條件時(shí)，燃燒的是 （填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，可能的原因是 ；管口的小氣球可以防止 （填物質(zhì)名稱）進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 ．
（4）D圖實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先加入少量水的目的是 ，寫(xiě)出鐵燃燒的化學(xué)方程式 ．
（5）利用E圖所示測(cè)定空氣中氧氣的含量，用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是 ．
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