【題目】在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)的橫線上．
①能直接構(gòu)成純凈物的粒子是 ．
②帶正電荷的粒子是 ．
③不顯電性的粒子是 ．
④決定原子質(zhì)量大小的粒子是 ．
⑤在同一原子中數(shù)目相等的粒子是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 
（1）圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子 ． 但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
a．向B，C，E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A，D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
（2）【分析討論】
①E試管放有酚酞溶液的目的是 ．
②改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
③由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)題意填空
（1）請(qǐng)用數(shù)字和符號(hào)填空：
①地殼中含量位列第二的非金屬元素②兩個(gè)氯原子
③銨根離子④氯化亞鐵
（2）在符號(hào)“ 
2O”中H正上方的“+1”表示 ， H右下角的“2”表示 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)常見元素的化合價(jià)，下列物質(zhì)的化學(xué)式（括號(hào)內(nèi)）書寫錯(cuò)誤的是（ ）
A.氧化鎂（MgO）
B.氯化鋁（AlCl3）
C.硫酸亞鐵Fe2（SO4）3
D.氧化鈉（Na2O）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（ ）
A.木炭
B.硫磺
C.鐵絲
D.紅磷
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)． 
（1）第一組實(shí)驗(yàn)：小明欲證明該雙氧水是否失效．
（I）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③按圖一裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是 ．
（II）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．
（2）第二組實(shí)驗(yàn)：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較．小明、小李、小張三位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)（H2O2均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
同學(xué)序號(hào) | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液 | 溶液中加入的物質(zhì) | 收集到的氣體體積 |
小明 | 100ml | 未加其他物質(zhì) | a ml |
小李 | 100ml | Fe2O3 0.5g | b ml |
小張 | 100ml | MnO2 0.5g | c ml |
（I）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的體積為mL．
（II）欲探究Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中是否起催化作用，首先應(yīng)比較和（選擇a、b、c填空）的大小，
還需補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫出具體操作步驟）：①；② ．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（III）通過(guò)比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒(méi)有二氧化錳好．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，對(duì)水樣進(jìn)行如下處理．請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 
①明礬的化學(xué)式為[KAl（SO4）m12H2O]，其中m= ．
②操作①的名稱是 ， 該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 ． 其中玻璃棒的作用是 ．
③操作②向液體C中加入活性炭，利用其具有性，除去水樣中的色素和異味，該過(guò)程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
④小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說(shuō)明液體D填“硬水”或“軟水”），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ． 生活中可通過(guò)的方法降低水的硬度．
⑤澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣能吸收二氧化碳，生成碳酸鈣沉淀，同時(shí)生成水．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： ．
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