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6．用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結果是（　　）

	A．	不放出氧氣		B．	放出氧氣總量會減少
	C．	放出氧氣速率慢		D．	放出的氧氣不純對比

分析催化劑能改變其他物質的化學反應速度，本身的化學性質和質量都不變，不能改變反應中生成物的質量，據此進行分析判斷．

解答解：A、實驗室用雙氧水制氧氣，如果忘記加入二氧化錳，能產生氧氣，只是速率較慢，故選項說法錯誤．
B、催化劑對生成物的質量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質量不變，故選項說法錯誤．
C、實驗室用雙氧水制氧氣時，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的速度較慢，故選項說法正確．
D、實驗室用雙氧水制氧氣，如果忘記加入二氧化錳，能產生氧氣，只是速率較慢；且催化劑對生成物的質量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質量．純度不變，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評本題難度不大，了解催化劑的“一變二不變”的特性（即改變化學反應的速率、反應前后自身的質量和化學性質都不改變）是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用化學的視角看空氣中的成分．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（2）用空氣為原料制取氮肥氮氣．
（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）礦泉水從冰柜中拿出來一會兒，瓶的外壁有水珠出現，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學實驗小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】并填寫空格．

實驗步驟	實驗現象
1．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．	A試管中產生較多氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
2．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
3．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g．
4．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象，并把帶火星的木條伸入試管．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃，但產生氣泡的速率不同

【實驗結論】實驗2、3證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】實驗設計4的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；若實驗4觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．（填“好”或“不好”）
【實驗拓展】同一個化學反應A 有多種催化劑．
A．可以 B．不可以．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．已知某氧原子的相對原子質量為16．某硫原子的相對原子質量為32．若硫原子的質量為m，則氧原子的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．下列是某興趣小組的同學利用“雪碧”飲料進行實驗的記錄與思考，請你一起參與．
（1）打開飲料瓶蓋，會有大量氣體逸出，發出“嘶”的聲音，其原因是打開飲料瓶蓋，瓶內壓強減小，氣體的溶解度減小．
（2）A、B兩小組的同學都按如下兩圖進行實驗：

步驟：①按圖甲所示，振蕩雪碧瓶；②加熱圖甲中變紅的石蕊試液至沸騰．
說明：紫色石蕊試液是固體石蕊溶解于水形成的溶液，遇到酸性物質會變紅色．
現象：

	A組	B組
現象	圖甲中的紫色石蕊試液變紅；圖乙中變紅的石蕊試液變紫．	圖甲中的紫色石蕊試液變紅；圖乙中變紅的石蕊試液仍為紅色

問：①A組同學認為圖甲中的紫色石蕊試液變紅，并不一定能得出“CO₂和水反應生成酸性物質”這一結論．要得出這一結論，至少必須補做一個實驗是CO₂氣體不能使紫色石蕊試液變紅．

②B組同學針對“圖乙中變紅的石蕊試液仍為紅色”這一意外現象，觀察了雪碧汽水標簽中的部分內容（如圖丙），并得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性．
B組同學補做了相關實驗，認為造成這一意外現象的主要原因是在振蕩雪碧瓶時，小組同學甩力過多，導致有部分雪碧飲料液體進入試管內．請你完成如下B組同學補做實驗的實驗報告．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
1．取少量的檸檬酸溶液，加入紫色石蕊試液	紫色石蕊試液變紅	檸檬酸顯酸性，通常情況下，與碳酸相比，檸檬酸更難（填“易”或“難”）受熱分解
2．將上述溶液加熱	紅色不褪去	檸檬酸顯酸性，通常情況下，與碳酸相比，檸檬酸更難（填“易”或“難”）受熱分解

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．試管是化學實驗中最常用的玻璃儀器．在不同的實驗中，試管的放置方法是不同的．最常見的放置方法有如圖六種．那么，在下列化學實驗基本操作中，試管的放置方法分別是（填序號）：

（1）給試管的固體加熱：F．
（2）往試管里加入塊狀固體：E．
（3）給試管里的液體加熱：D．
（4）往試管里傾倒液體：C．
（5）往試管里滴加液體：A．
（6）洗滌后的試管放置：B．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列元素的名稱或符號
Hg汞Na鈉氫H硼B．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．加強對空氣質量的監測是保護環境的一項重要措施，如表是我市2015年春夏秋冬四季空氣監測平均數據．請你閱讀后回答下列問題：

指標指數季節	可吸入顆粒物（TSP）	氮氧化合物（NO₂）	二氧化硫（SO₂）	空氣質量指標
春季	88	40	44	II
夏季	67	33	36	II
秋季	90	46	54	II
冬季	98	69	60	II

（1）對我市的空氣質量影響最大的指標項目是可吸入顆粒物，哪個季節的空氣質量最差冬季，你認為造成這種情況的主要原因是冬季沒有樹葉，不能進行光合作用，起不到凈化空氣的作用，（或需要燃燒化石燃料取暖，使空氣中的可吸入顆粒物數值增大，從而使冬季空氣質量最差）．（答一條即可）
（2）下列氣體中暫未計入空氣污染指數的是B．
A．CO B．CO₂ C．NO₂ D．SO₂
（3）下列做法有利于保護大氣的是AD．
A．大量植樹 B．節慶日燃放煙花爆竹 C．鼓勵私家汽車出現 D．開發清潔能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．現有200g質量分數為10%食鹽溶液，若將其質量分數增加到20%，應蒸發水的質量是多少？

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