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（2013?桂林）化學-使生活更加美好．下列生活用品主要用有機合成材料制成的是（　　）

A．菜刀

B．玻璃杯

C．木桌椅

D．塑料桶

分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據此常見材料的分類進行分析判斷．

解答：解：有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子．
A、菜刀是用鋼制成的，鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤．
B、玻璃杯是用玻璃制成的，主要成分是硅酸鹽材料，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤．
C、木桌椅是用木材制成的，屬于天然材料，故選項錯誤．
D、塑料桶是用塑料制成的，塑料屬于合成材料之一，故選項正確．
故選D．

點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林模擬）下列化學方程式符合事實且書寫正確的是（　　）

A．鐵絲在氧氣中燃燒的反應：4Fe+3O₂

點燃

2Fe₂O₃

B．高溫條件下碳能還原二氧化碳：C+CO₂

高溫

2CO

C．用稀硫酸清除鐵銹：Fe₂O₃+H₂SO₄=Fe₂（SO₄）+H₂O

D．用熟石灰處理硫酸廠污水中的硫酸：CaO+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林）化學實驗應高度關注安全問題，下列說法正確的是（　　）

A．鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味

B．加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗

C．不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，立即用稀鹽酸中和

D．稀釋濃硫酸時，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林）已知A，B，C，D，E均為初中化學中最常見的化合物，A是氧化物，它是產生溫室效應的主要氣體；B，C，D，E都由三種元素組成，其中B，D是堿，它們之間存在如圖所示的轉化關系（反應條件即部分生成物省略）：

（1）寫出化學式：A

CO₂

；B

NaOH

．
（2）反應②的化學方程式為

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

；反應類型屬于

復分解反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林）化學興趣小組的同學們探究用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據：金屬活動順序．請在下表對應的方框內填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發現：小明將光亮的鐵絲插入含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的廢液中，一段時間后取出，意外地發現鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe₂（SO₄）₃溶液溶解了．
（5）驗證假設：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe₂（SO₄）₃溶液三份[Fe₂（SO₄）₃溶液顯黃色]．

實驗操作	實驗現象和數據	結論
①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質量	鐵絲質量為ag，銅絲質量為bg	\
②將鐵絲插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	鐵絲質量為mg，（m＜a），溶液有黃色變為淺綠色	一定有 FeSO₄ FeSO₄ 生成（填化學式）
③將銅絲插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	銅絲質量為ng（n＜b）	銅能能（填“能”或“不能”）與Fe₂（SO₄）₃溶液反應
④另取相同質量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質量	鐵絲質量較輕銅絲質量不變	Fe、Cu共存時 Fe Fe 優先與Fe₂（SO₄）₃溶液反應

（6）實驗結論：小麗的假設

不成立

（選填“成立”或“不成立”），理由是

Fe、Cu共存時Fe優先與Fe₂（SO₄）₃溶液反應

；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中提取金屬Cu的關鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關鍵是：

加入過量的鐵

．并且反應充分．
②已知Fe和Fe₂（SO₄）₃發生化合反應．請按反應順序寫出用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：

Fe+Fe₂（SO₄）₃=3FeSO₄

；

Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

．

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