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請根據圖示回答下列問題：

（1）寫出圖一中標號的儀器名稱：①                 ，②                ；
（2）某同學欲用圖一裝置制取氧氣，可選擇的物質是（填化學式）         ，用該物質制取氧氣的化學方程式為                                 ；
（3）某化學小組同學設計了氣體制取與性質驗證的組合裝置(如圖二)。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關上活塞，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答下列問題：
①B中白磷能夠在水下燃燒的原因是           。②E中的實驗現象是             。
③用F裝置收集氣體的依據是          。④ D中反應的化學方程式為              。

（1）①試管 ②鐵架臺（2）KMnO₄或KClO₃和MnO₂
2KMnO₄^△K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑或2KClO₃2KCl + 3O₂↑ （2）①提供了氧氣
②試液變紅 ③其密度大于空氣的密度 ④ CaCO₃ + 2HCl ="=" CaCl₂ + H₂O + CO₂↑

（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題．
（2）書寫化學式應該注意化學式、配平、條件、箭頭
（3）B中白磷能夠燃燒的原因是白磷的溫度達到著火點，與氧氣接觸；氧氣流進入C，則把鹽酸壓入D和石灰石反應生成二氧化碳，二氧化碳氣體進入E，與水反應生成碳酸，紫色石蕊遇酸變紅色；D中發生的反應是鹽酸和碳酸鈣反應，化學方程式為：2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(12分) )某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。

甲                乙                     丙
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式                         。
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是                   ，這是因為                                      。
(3)丙實驗中觀察到的現象是                ，反應的化學方程式                。
(4)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液缸中的廢液渾濁并呈紅色，由此產生疑問。
【提出問題】廢液缸中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和            。
②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。
小蘭認為：只有碳酸鈉。小剛認為：只有氫氧化鈣。小亮認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉。
你認為還可能是               。(寫一種猜想)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）花都區實驗中學化學課外活動小組想研究花都區雨水的酸性情況，取剛降到地面的雨水水樣，每隔5分鐘用pH計測定一次pH，其數據如下表：

測定時刻	6:05	6:10	6:15	6:20	6:25	6:30
p H	4.95	4.94	4.92	4.88	4.86	4.85

已知：正常雨水的pH約為5.6，酸雨的酸性比雨水強。
小題1:根據活動目的，仔細分析數據，可以得到的結論是：
①                                                                      ；
②                                                                      。
小題2: 若酸雨的主要成分為H₂SO₄，可在田地里撒熟石灰反應來中和，請寫出化學方程式：

小題3:為了改善環境質量，下列措施不能減少酸雨的是__________（填序號)：
①推廣清潔能源   ②減少用煤直接作燃料    ③淘汰尾氣不達標的汽車
④限制并有償使用塑料袋。
小題4:化學課外活動小組的同學想研究雨水pH變化的原因。做了如下三個實驗。
實驗一：取10mL雨水，每隔5分鐘用pH計測定pH值
實驗二：取20mL雨水，每隔5分鐘用pH計測定pH值
實驗三：取10mL雨水，倒入適量植物油隔絕氧氣，每隔5分鐘用pH計測定pH值
①實驗         和實驗         是想證明雨水pH變化是否和氧氣有關。
②實驗         和實驗         是想證明雨水pH變化是否和雨水的量有關。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）物質之間發生化學反應時，常伴隨有明顯的現象，但有些化學反應卻觀察不到明顯的現象。某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗。
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了化學反應。
用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：                                。
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了化學反應。
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發現了一個意外現象：NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液顯紅色，過一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現象的原因作如下猜想:
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
②可能是NaOH溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失。
（1）為了驗證猜想①，該組同學做了如下實驗:將配制的NaOH溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴加酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”的目的是      。
實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。
（2）為了驗證猜想②，該組同學做了如下實驗:取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發現溶液也呈現紅色，由此可得出以下兩點結論：
結論1：說明Na₂CO₃溶液呈      性
結論2：說明酚酞溶液紅色消失與            無關。
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當NaOH溶液濃度很大時，就會出現上述意外現象。
請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：
①實驗方案：                                                            ；
②觀察到的現象                                                      。
方案三：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發生了化學反應。該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后渝唐的升高值△t，(如下表)。

編號	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

(1)表中x= 。
(2)某同學在沒使用溫度計的情況下，通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據判斷NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明發現家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
《查閱資料》真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂。
據上述資料可推知，堿式碳酸銅由         種元素組成。
《實驗探究》將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變為藍綠色。
（1）小明認為：氣體中除了含有CO₂，還可能含有少量   。
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，
還應該含有         、        。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現象：①        ，②         ，證實了自己的觀點。
（3）小娟取適量新制的FeCl₂溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是          。
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質的“金戒指”，稱得質量為3.8g。在老師的指導下，將“金戒指”經濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）。則“金戒指”中銅元素的質量分數是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與。

《設計實驗》第一小組同學共同設計了如上圖的A、B兩套裝置。
你認為合理的是（填編號）。
《進行實驗》
《數據分析》實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入瓶中水的體積（mL）	20	18	19	17	21	19

通過對實驗數據分析，實驗得出氧氣約占空氣體積的          。
《實驗分析》（1）紅磷要過量的原因是                          ；
（2）彈簧夾打開的適宜時機是                           ；
（3）實驗結束，發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于l/5，可能的原因是
①可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
③可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
④可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出
《改進實驗》
(1)第二小組同學設計了C實驗裝置，優點是：                               。
(2) 第三小組同學設計了D實驗裝置，優點是：                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）小李同學回到家，發現一袋無標識的化肥，父親告訴他是一次施肥時剩下來的，記不清是哪一種，是否是兩種或多種化肥混和了，但家中的幾種化肥原包裝還在，其成分分別是NH₄HCO₃；NH₄Cl；Ca₃(PO₄)₂；K₂SO₄，于是小李將該化肥樣品帶回學校和同學一起對其成份進行探究。
《查閱資料》反應如果生成微溶物質，通常以沉淀形式存在。碳酸氫鹽一般易溶于水。
《實驗探究》（1）他們觀察發現，樣品為白色固體，加水能全部溶解。由此可知樣品成份中沒有。
（2）設計實驗

實驗操作	實驗現象	結論
步驟Ⅰ：取少量樣品與熟石灰混合、研磨。	有刺激性氣味	樣品中有NH₄Cl，沒有NH₄HCO_3[
步驟Ⅱ：另取少量樣品溶于水，滴入。		樣品中有NH₄Cl，沒有NH₄HCO_3[
步驟III：另取少量樣品溶于水，滴入。		樣品中有K₂SO₄

(3)《拓展應用》銨態化肥使用時要注意。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

取一支蠟燭，用小刀切下一塊，這說明蠟燭的硬度__________，將其放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明蠟燭的密度比水__________，將蠟燭點燃，觀察到蠟燭的火焰分__________、__________、__________三層。把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗__________的部分最先碳化，這說明蠟燭火焰的__________溫度最高。將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現了__________，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變__________，這說明蠟燭燃燒后生成了_________和_______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關實驗設計方案或實驗事實的敘述錯誤的是

A．將Fe(OH)₃加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，液體顯紅色

B．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液有藍色絮狀沉淀

C．用干燥的紅色石蕊試紙檢驗氨氣時，試紙變為藍色

D．向氯化鈣溶液中通入二氧化碳不會出現大量白色沉淀

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